史料实证与历史解释的有机结合——以《英国的制度创新》一课为例

史料实证和历史解释是《普通高中历史课程标准》明确提出的五大核心素养中的两个素养。严格意义上来讲任何的历史叙述都是一种历史解释。因此,史料实证与历史解释并非完全割裂。如何将二者有机地结合,是当下中学历史教学中的一个现实问题。在具体的教学实践中,以《新课标》对核心素养所做的具体水平要求为参照点,探讨如何提升学生的实践能力是应该关注的重点。

试论蒲州在隋唐五代时期的特殊地位

蒲州地处于隋唐五代统治的中心地带,即由西京长安、东都洛阳和北都太原所构成的三角形的中央地带,唐代曾有"中都"之称,在当时无论是作为抵御北方少数民族入侵的基地,还是作为防御统治层内部叛乱的堡垒,都起到至关重要的作用。蒲州丰富的盐铁、粮食资源及便利的漕运交通,尤为统治阶层所重视。

唐代宦官带监门卫将军考

唐朝的宦官之所以权势显赫,就一般而言,其掌握军权是他们获得显赫权势的基础。其中最主要的是掌握禁军主力神策军。其次是飞龙使一职也有宦官掌握,台湾学者赵雨乐先生已有详细的论证。但是,通过阅读史料后发现,宦官掌握军权的来源除以上二源之外,还有一源就是宦官担任监门卫将军。本文仅就此点作一个初步的考证。

后赵政权两都体制初探

西晋永嘉六年(312)7月,石勒攻占襄国(今河北省邢台市)。次年派石虎攻占邺城,并令其镇守。东晋太兴二年(319)11月,石勒称王,定都襄国,以石虎为单于元辅,都督禁卫诸军事,仍镇邺城。至石虎即位,迁都于邺。先后以其子石邃、石斌以大司马、大将军之职镇守襄国,并建造宫殿。不难看出其两都制的特征。现以此为出发点,分析后赵政权的立国体制及其演变过程,从而揭示后赵政权灭亡的根源。