高校招生、培养、就业联动机制的建立

随着高等教育大众化,高校的办学规模和办学自主权不断扩大,由此带来了招生、人才培养与就业等问题。做好招生、培养、就业联动机制建设是保持高等教育持续、稳定发展的需要,是我国经济社会发展的需要。本文从信息、组织、制度保障等方面,探讨如何建立有效的招生、培养、就业联动机制。

自主招生：整装再出发——政策解读

《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》再次明确了自主招生是对现行统一高考招生按分数录取的一种补充，并且重申要定位于选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生，这保证了政策的持续洼。《意见》中自主招生名称正式由“自主选拔录取改革试点”简化为“自主招生试点”，顺应了社会上习惯使用“自主招生”这一称谓。更加值得注意的是，《意见》特别强调了“突出问题导向”，对近年来对于自主招生工作的最主要问题基本都进行了解答。有四个变化特别值得关注：

高职院校高等数学课程现状与教学方法探索

高等数学是高等职业院校的一门重要的公共基础课,在高职教育中有着十分重要的地位。针对高职学生的特点,结合高职院校的培养目标及高职院校高等数学的现状,本文对高等数学教学方法进行了探索,提出了因材施教的教学方法,在教学方面要体现高职应用型特点,培养复合型、应用型的高职人才。

“双带头人”教师党支部书记培育工程实施举措探究

高校教师党支部书记'双带头人'培育工程是新时代贯彻党的教育方针、推进立德树人根本任务落实、发挥教师党支部战斗堡垒作用的重要举措,要放到落实立德树人根本任务的高度上强化认识、放到围绕中心工作抓党建的广度上强化落实、放到发挥凝聚人心作用的深度上强化优势。高校应该通过突出选任标准,强化选任导向;突出针对性,开展教育培训;突出实践历练,发挥引领作用;突出激励保障,提升履职效果等途径,切实增强教师党支部书记'双带头人'培育工程的实效性。

为什么自主招生安排在高考后

随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的发布，高校自主招生的改革作为改革招生录取机制中的一项主要措施受到广泛关注。《实施意见》明确提出“2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行”这样的具体措施，在实际执行过程中会影响其他措施的执行，在选拔学科特长和创新潜质目标不变的情况下，从报名条件、操作程序，到考核方式、考核内容，乃至于招生规模以及录取结果等，都将围绕这一变化做出调整，因此高考后自主招生是贯穿自主招生改革的核心措施，是本次完善和规范自主招生的主线。