感知·想象·评价——音乐课堂审美培养“三部曲”

音乐欣赏是以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观照。本文针对高中音乐欣赏教学中审美能力的培养问题，着重从感知、想象、评价三方面进行论述。

高中音乐教学中德育的有效渗透途径解析

德育是一切教育的根本。在高中音乐教学活动中,教师应优化教学设计,让学生更容易产生情感共鸣,使他们的审美情操和爱国情怀都得以培养,并引导他们树立正确的人生观和价值观。通过将德育渗透入音乐教学活动,学生的心灵得以净化,高尚的情操和品德得以建立,他们的全面发展也能够更好地实现。