儿童戏剧工作坊载体下的语文戏剧课堂教学策略

儿童戏剧工作坊源起于英国,是一种将创造性戏剧与工作坊相结合的创新学习模式,集合了体验、参与以及互动等元素,不仅遵循小学生的身心发展规律及特点,还能激活课堂,有利于调动小学生的学习积极性。在儿童戏剧工作坊载体下组织小学语文教学,既是对传统教学的创新,也能提升课堂的趣味性。

小学语文戏剧化课堂教学策略探究

在语文教学中,有的教师习惯于采取师讲生听的方式,带领学生学习语文知识,导致学生难以发挥学习的主动性。在新课标的影响下,教师意识到传统教学方式的弊端,开始探索新的教学手段,彰显学生的本位性,帮助学生成长。戏剧化的教学模式便在此时步入教师的眼帘,能够收到锦上添花的教学效果,让学生获得不一样的学习体验,打开通向语文世界的大门,主动地领略语文世界的精彩与魅力。

跳出霍布森选择效应的泥潭——例谈语文课堂教学生成

师生与文本问电光火石般的碰撞、喜怒哀乐的交流、睿智深刻的思想对话的课堂是富有生命力的课堂。可是，课堂教学中“霍布森选择效应”的泥潭却一个接着一个，让人防不胜防。“霍布森选择效应”的背后是学生主体性的缺失、伪生成的成功。

传统戏剧融入小学语文课堂教学的实践

随着教学改革进程加快,全新的教学内容和教学方式逐渐进入课堂。戏剧是传统文化的瑰宝,也逐渐进入小学语文课堂教学,现已成为引导学生学习语文的动力和源泉之一。小学语文教师应当根据戏剧的独特性和艺术性,分析戏剧对小学语文课堂教学的重要影响,如深度挖掘学生天赋、提高学生合作学习能力、培养学生传统文化素养等,再根据此特殊性提出相应的实践策略,以提高学生的语文素养和综合能力,达成新课改的目标。