人性化带教模式在新生儿病房新入职护士护理带教中的应用效果观察

对服务新生儿病房新入职护士以人性化带教模式培训和教育的效果。方法 选择2023年6月至2024年7月刚到新生儿病房工作的40名护士进行研究,随着抽签法的运用分出对照组和观察组,以常规带教指导对照组护士(20名)学习以及成长,将人性化带教应用在观察组护士(20名),对两组卷面考试成绩、业务素养、教学方式满意度进行比较。结果 观察组卷面涵盖的三个维度分数均在对照组之上,观察组专业素养涉及的各领域分值均高于对照组,观察组带教模式满意度(46.63±1.07)高于对照组(35.33±1.14),两组相关指标的差距大且均构成统计学意义。结论 新入职护士在人性化带教模式下学习,拥有对护理学知识的学习兴趣,在接触大量新生儿护理知识的过程中进行内化,可以完成新生儿病房中的任务,避免因护理不当引发护患纠纷,值得成为新入职护士带教的主要方法。

糖尿病肾病患者实施护理干预服务的效果观察

目的研究糖尿病肾病应用护理干预服务的效果。方法以2016年4月—2018年5月该院接诊且明确诊断的糖尿病肾病患者72例为研究对象,将之利用电脑随机双盲法分成实验组和对照组(n=36)。实验组应用护理干预服务,对照组应用常规护理服务。分析两组生活质量的改善情况,比较并发症发生率等指标。结果实验组干预后的生活质量评分为(87.69±4.15)分,比对照组的(80.13±5.47)分高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的并发症发生率为8.33%,比对照组的25.00%低,组间差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的住院时间为(6.18±0.92)d,比对照组的(9.63±1.37)d短,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取护理干预服务对糖尿病肾病患者进行施护,可有效预防并发症,提高生活质量,缩短住院时间,建议推广和使用。

脱敏注射破伤风抗毒素致迟发性过敏性休克1例

分析本院发生的脱敏注射破伤风抗毒素致迟发性过敏性休克1例,回顾患者的注射过程及迟发性过敏休克的发生及处置情况,总结经验,制定相应的措施避免此类事件的再次发生。

中医综合护理对耳鸣患者负性情绪及临床症状的影响

目的 研究中医综合护理对耳鸣患者负性情绪及临床症状的影响。方法 随机分组,观察组对耳鸣患者采用中医综合护理,对照组对耳鸣患者采用常规护理。结果 两组耳鸣患者护理前后SAS焦虑评分、SDS抑郁评分对比结果差异显著(P<0.05);两组耳鸣患者护理前后耳鸣严重程度评分、纯音听阈对比结果差异显著(P<0.05);两组耳鸣患者护理前后SF-36生活质量评分对比结果差异显著(P<0.05)。结论 中医综合护理对耳鸣患者负性情绪及临床症状好转具有积极影响。