“研产校三元制”现代学徒制人才培养模式构建与运行——基于“A+雏鹰计划”项目的实证研究

现代学徒制承载着知识传授和技术技能培养的双重职能,是推动职业教育体系与现代产业体系协同发展,培养工匠型技术技能人才的重要举措。“A+雏鹰计划”项目基于现代电子产业技术革新、工艺改进、技术升级快速迭代等现代产业特征,结合我国特有的国情、制度、文化土壤,紧扣现代学徒制的基本内涵,凸显“现代性”和“学徒制”基本属性,融合创新链、产业链和教育链,重构技术技能人才培养链,校企共建了“研产校三元制”现代学徒制人才培养模式,形成了规范完备的研产校三元协同沟通机制、协同教学运行机制、1+N现代师徒机制和研产校生利益平衡机制等长效机制,为现代学徒制人才培养开辟了一条本土化的实践道路和行动策略。

高职院校基于信息化平台的教学质量评价体系建设研究

本文分析了以信息化平台为基础的教学质量评价体系建设应遵循的原则,并结合湖南电气职业技术学院近几年在教学质量评价领域的探索,列举了所取得的经验和成果。

农民种粮专业合作社的发展经验研究——以长沙市望城隆平乌山贡米合作社为例

由于粮食生产具有特殊的准公共产品属性,它产生的经济价值较低,严重制约了农民收入的增加。在粮食安全的新形势下,大力发展种粮专业合作社是改变这种状况的有效出路。以长沙市望城隆平乌山贡米合作社为调查对象,对合作社发展的成功经验进行了系统研究,并针对目前存在的困难提出了相关对策和建议。

高职教学管理信息化平台建设的思考与探索

对于高职院校来说,教学管理信息化平台建设是一个系统工程,目前大多数高职院校的教学管理信息化建设尚处于初级阶段,需要针对发现的问题不断地摸索经验和创新方式,这样才能使得教学管理信息化平台的建设不断完善,适应高职院校教学管理工作的需求。本文以湖南电气职业技术学院为例,对高职院校教学管理信息化平台建设的主要功能、问题作出了分析,并提出了解决方案,以求达到促进高职院校教学管理信息化管理工作发展的目的。