人工智能视域下母语写作评价的构想

长久以来,母语写作评价都依赖于教师评价,存在种种弊端.人工智能时代的来临,为母语写作评价带来了机遇.展望人工智能评价与教师评价的现状与未来,检视人工智能评价和教师评价的实验与纠偏,可以发现人工智能评价和教师评价的未来将相互依赖与共存.

利用在线评测平台,助推人工智能教学

中小学信息技术中人工智能教学的重点应该是程序设计,难点主要有“知识点范围广、更新快”“教研实践滞后”。根据学习金字塔理论,借鉴现有的一些理论和经验,构筑基于在线评测平台的人工智能教学体系:构建云端学习空间;借鉴“科技树”安排知识点;借鉴多巴胺驱动理论把学习变成游戏。

人工智能时代下中小学推广编程教育的困境与出路

2017年,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。人工智能与编程教育是未来人工智能时代下的两项重要议题。人工智能已成为国际竞争的新焦点,我国人工智能专业人才的缺口较大。为了让学生更好地生存于人工智能社会,教师必须让学生养成利用编程自动化解决问题的思维。教育学者被委以“使学生适应人工智能时代”的重任,当前中小学校都应该极力推广编程教育。

项目化学习促进学习自然发生——以三维作品发布与交流为例

让学生参与学习是自然而然的事,不强求,不拘泥于教材,不局限于课堂,这对学生来说是一件最幸福不过的事情。针对初高中课程特点,在初高中信息技术课堂中实施项目学习,让学习因为需要而自然发生。例如,让学生一起思考:在建筑施工之前,把施工后的实际效果直观展示,让大家能够清楚地看到真实效果,应采取何种方式?

特殊键盘关爱特殊群体

特殊群体具有特殊需求近来我们开展了社会实践活动,前往南京市盲人学校进行参观和联谊活动。盲人学校里的同学因为先天或后天的遭遇,视力受到很大影响,甚至完全失明,可他们对知识的渴求和对五彩生活的追求却从没有停止过。在活动中,我们为这些虽然身遭不幸,但却依然乐观、坚强而努力的同学深深感动。