从左翼电影意识形态话语的建构策略看主旋律影片的策略演变与回归--兼谈影片《建国大业》、《建党伟业》

2011年6月,全国公映的建党90周年献礼影片《建党伟业》延续了几年前建国60周年献礼片《建国大业》的超级明星阵容,并继续主旋律电影的商业化探索之路。主旋律电影自80年代末90年代初以来被指定担负确定的意识形态生产任务,而这一传统最早可以溯源到上世纪30年代的左翼电影传统。本文回顾并分析了上世纪30年代左翼电影意识形态话语的建构策略及其历史发展,试图揭示其与近期主旋律电影策略的相似性,并将其看作是在市场化背景下主旋律影片策略的演变与回归。

从妓女到烈女:人物“成长”空间的探寻——兼谈电影与小说《金陵十三钗》女主人公玉墨的人物塑造得失

2011年底,中国著名导演张艺谋的新作《金陵十三钗》上映。相较导演近几年的作品,这部电影除了受到了更为广泛的关注和好评外,也存有争议。应该说,《金陵十三钗》从一个特殊的群体视角以其华丽的视听手段还原了对那一场战争的残酷记忆。

WGCNA联合机器学习算法鉴定慢性鼻窦炎伴鼻息肉氧化应激相关标志物

目的:通过分析慢性鼻窦炎伴鼻息肉(CRSwNP)的转录组测序数据,鉴定与氧化应激相关的诊断标志物,并初步探究其在CRSwNP中的作用。方法:使用4个CRSwNP测序数据集,运用差异表达基因(differentially expressed genes,DEGs)分析、加权基因共表达网络分析(weighted gene co-expression network analysis,WGCNA)和3种机器学习方法筛选Hub基因,并通过外部数据集、临床样本实时荧光定量聚合酶链反应(real-time quantitative polymerase chain reaction,Real-time qPCR)及免疫荧光染色进行验证,通过受试者工作特征曲线(ROC)评估基因诊断效能,并对这些基因进行功能和通路富集分析、免疫相关性分析及细胞群定位,构建竞争性内源RNA(competing endogenous RNA,CeRNA)网络并预测潜在靶向药物。采用SPSS 26.0和Graphpad Prism9软件进行统计分析及作图。结果:通过数据分析和临床验证,我们在4138个DEGs中发现CP、SERPINF1和GSTO2是与CRSwNP相关的氧化应激标志物。CRSwNP中CP和SERPINF1表达上升,GSTO2表达下降,差异具有统计学意义(P<0.05);曲线下面积(AUC)>0.7,显示其为有效诊断指标。功能分析表明,这些基因主要与脂质代谢、细胞黏附迁移、免疫等功能相关。单细胞数据分析及免疫荧光染色发现SERPINF1主要分布在上皮细胞、基质细胞和成纤维细胞,CP主要分布在上皮细胞,GSTO2在鼻息肉的上皮细胞及成纤维细胞中仅有少量分布。随后,我们构建了CP和GSTO2的CeRNA调控网络,并预测了靶向CP的潜在药物。结论:本研究鉴定并通过临床样本验证发现CP、SERPINF1和GSTO2可作为CRSwNP氧化应激相关的诊疗标志物。

电影套拍纪录片现象初探

2008年元月，导演冯小刚推出了贺岁片《集结号》，并为该片专门监制了纪录片《牺牲》，作为《集结号》的姊妹篇同时发行。故事片《集结号》与纪录片《牺牲》的出现，开创了中国电影史上故事片与纪录片双轨运作的一种模式，套拍纪录片的价值在这一次的结合中得以真正凸显。

纪录片《环球同此凉热》创作思考

每天清晨，太阳都照常升起，世界又开始了新的一天，似乎所有的一切都没有发生变化。生长在这个星球上的人们，依然像昨天一样，尽情地享受着所拥有的美好，一切看上去都是那么理所当然。很少有人会因为那个天方夜谭般的问题困惑或者忧虑：如果在未来的某一天，这看似自然而然的一切都不存在了，我们将何去何从？

湖北卫视媒介形象塑造的战略与策略思考

着眼于中国电视事业发展的前景和中国加入ＷＴＯ的现实，品牌和精品无疑是提高电视社会效益和经济效益的关键和试金石，也是同兄弟台、同境外电视竞争的重要手段。许多电视台都有自己的名牌栏目和拳头产品，比如湖北卫视在频道风格方面做出的积极探索，就引起了圈内外人士的广泛关注。几年来，他们坚持以“关注公益，关爱人生”的主题来办节目，树立了自己的总体风格，明确了定位，在较短时间内有了一个大的变化，非常难得。而且，公益主题是一个国际化的主题，湖北卫视为应对国外媒体的挑战打下了基础。下面这一组理论文章，是一些学者对湖北卫视几个有代表性栏目的评析，它们从不同的方面凸现了湖北卫视整体频道的公益特色。

网络信息技术助力小学数学课堂教学的实践研究

随我国社会不断发展,网络信息技术的普遍应用,对当今教育也产生着不同程度的影响。网络信息技术的助攻下,小学数学教学犹如插上了“科技的翅膀”,在原本枯燥乏味的概念讲解中变得生动有趣起来,也为小学数学教学拓展了空间,开辟了一条新道路。小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而网络信息技术正是这样一座桥梁。借助信息技术手段通过网络进行小学数学远程教学,可以跨越空间距离的限制,打破传统班级授课模式。为此,小学数学教师要合理整合信息技术与数学课程,充分利用多元的网络资源与便捷的网络通信来提升小学数学教学效率。