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ETPTA复合PVDF-HFP基聚合物固态电解质膜的制备与性能研究
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作者 浑前坤 贠淑宏 +4 位作者 卢炫安 史雪利 王玉莹 沈鹏程 梁兴华 《广西科技大学学报》 CAS 2024年第2期111-117,共7页
固态电池因其优异的性能备受关注,但是与传统的液态电池相比,离子传输能力偏弱,原因是固-固界面离子传输困难。本文制备了以聚偏氟乙烯-六氟丙烯(PVDF-HFP)为基的固态电解质膜,并探究PVDF-HFP和增塑剂乙氧基化三羟甲基丙烷三丙烯酸酯(ET... 固态电池因其优异的性能备受关注,但是与传统的液态电池相比,离子传输能力偏弱,原因是固-固界面离子传输困难。本文制备了以聚偏氟乙烯-六氟丙烯(PVDF-HFP)为基的固态电解质膜,并探究PVDF-HFP和增塑剂乙氧基化三羟甲基丙烷三丙烯酸酯(ETPTA)质量比为1.0∶0.3、1.0∶0.4、1.0∶0.5时对电解质膜离子传输的影响,并组装成以磷酸铁锂为正极、锂片为负极的固态电池,研究其电化学性能。研究发现:当PVDF-HFP和ETPT质量比为1.0∶0.4时,锂离子迁移数达0.89,电化学窗口可达4 V,离子电导率达到8×10^(-5)S/cm,表现出良好的稳定性。将质量比为1.0∶0.4的电解质膜装配成固态电池,经过激活之后,首先在0.1C的倍率下进行测试,首圈充电比容量为133 m A·h/g,首圈放电比容量为129 m A·h/g,在20圈循环测试后,放电比容量也能保持在120 mA·h/g以上,容量保持率为92%。 展开更多
关键词 ETPTA PVDF-HFP 固态电解质膜 性能研究 离子电导率
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不同烘干温度下PVDF-HFP基准固态电解质的制备与性能研究
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作者 卢炫安 罗建国 +5 位作者 梁兴华 王玉莹 浑前坤 贠淑宏 史雪利 沈鹏程 《广西科技大学学报》 CAS 2024年第3期107-113,共7页
固态电池因其优异的性能备受研究人员关注。由于目前大多数研究中电解质膜的制备时间较长,因此,本文采用提高制作温度的方法来缩短制备时间。本文制备了以聚偏氟乙烯-六氟丙烯(PVDF-HFP)为基的固态电解质膜,并探究60、70和80℃等3种不... 固态电池因其优异的性能备受研究人员关注。由于目前大多数研究中电解质膜的制备时间较长,因此,本文采用提高制作温度的方法来缩短制备时间。本文制备了以聚偏氟乙烯-六氟丙烯(PVDF-HFP)为基的固态电解质膜,并探究60、70和80℃等3种不同烘干温度对电解质膜电化学性能的影响,在此基础上,组装以磷酸铁锂为正极、锂片为负极的固态电池,研究固态电池的充放电性能。结果表明:在80℃烘干条件下电解质膜表现出优异的电化学性能,锂离子迁移数达到0.53,离子电导率达到3.26×10^(-4)S/cm;组装的磷酸铁锂电池在0.1C下首圈充电比容量为137mA·h/g,首圈放电比容量为129mA·h/g,循环20次后,充放电效率为94%,具有较好的循环性能。 展开更多
关键词 烘干温度 紫外光固化 PVDF-HFP LATP
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胎盘血管瘤两例报道
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作者 史雪利 候秀环 《陕西中医函授》 1998年第4期26-27,共2页
我院于1998年5月收住份两例胎盘巨大血管瘤病例,临床报导如下: 王艳阳,女,25岁,工人,以“G_1P_035^(+3)W孕先兆早产,胎盘血管瘤”。于98年4月30日收住院。住院号:24692 平素月经规律,未次月经97年8月30。
关键词 胎盘血管瘤 病理 临床分析
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对加强新形势下冶建企业思想政治工作的几点思考
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作者 史雪利 《科技视界》 2015年第3期264-264,共1页
当前,随着我国经济体制改革和政治体制改革的不断深入,人们的思想观念和思维方式都发生了深刻的变化。特别是在激烈的市场竞争中,冶建企业的生产经营遇到困难的情况下,如何在新形势下加强和改进冶建企业思想政治工作,既十分重要,... 当前,随着我国经济体制改革和政治体制改革的不断深入,人们的思想观念和思维方式都发生了深刻的变化。特别是在激烈的市场竞争中,冶建企业的生产经营遇到困难的情况下,如何在新形势下加强和改进冶建企业思想政治工作,既十分重要,又非常必要。 展开更多
关键词 思想政治工作 企业 经济体制改革 思维方式 思想观念 市场竞争 生产经营
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语文自主阅读要让学生“走进去、说出来”
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作者 史雪利 《北京教育(普教版)》 2013年第11期64-64,共1页
"走进去"是学生通过眼睛、大脑等器官将文本输入的过程。"说出来"是读有所思、读有所悟的外在表现形式,是将内化的文本经过思考输出的过程。要真正让学生"走进去、说出来",以下几点是我们要做到的:精心设计自学提示,引领学生深... "走进去"是学生通过眼睛、大脑等器官将文本输入的过程。"说出来"是读有所思、读有所悟的外在表现形式,是将内化的文本经过思考输出的过程。要真正让学生"走进去、说出来",以下几点是我们要做到的:精心设计自学提示,引领学生深入阅读教师要搭建起学生和文本之间的桥梁,就要寻找学生与文章的切入点,设计具有一定深度、能够实现引领作用的自学提示。 展开更多
关键词 自主阅读 学生 语文 外在表现形式 精心设计 引领作用 文本 自学
原文传递
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