高中化学差异性教学探析

差异性教学立足于学生的个体差异,满足学生的个别需求,促进每个学生在原有化学基础知识上得到发展。在高中化学教学中实施差异性教学,不但可以照顾学生的个体差异,而且还能保证全班学生的学习需求,促进课堂教学质量的提升。高中化学差异性教学应根据学生的综合实力、接受能力及课堂动态生成进行分层,从而有效完成高中化学教学目标。

新课程下的高中物理情景教学策略探究

高中学生在学习物理的过程中会遇到物理过程分析不透,表述不清,综合性不强的现象,教学成绩不能显著提高。本文从高中物理教学现状、高中物理情景教学概述、高中物理情景教学实施过程、构建实验型的物理情景几个方面展开论述,旨在指导相关工作的开展。

物质分离方法的论述及学习建议

我国化学课程经历了多次改革,但化学实验仍是改革的重点,实验是中学化学课程的重要组成,也是化学课堂教学的重难点内容[1-2]。在中学化学实验中,物质分离实验作为化学实验的重中之重,旨在让学生理解自然界中存在的很多混合物是可以使用化学的方法进行分离的[3];同时物质分离这部分知识点是平时考试或高考的热点内容。