优化组织数学活动,提高数学学习的有效性

学生学习不是一个被动的吸纳过程,而是以已有知识经验为基础主动的内在建构过程,学生在数学活动中的参与度决定了数学学习的有效性。《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践。

勇于探索 推进素质教育

在基础教育观念由“应试教育”向素质教育转轨阶段，我们以“着眼素质，全面发展”为办学宗旨，进行了探索与实践，形成了具有乡土气息的素质教育模式。营造良好的素质教育氛围。（１）严格备课制度，提高课堂４０分钟的效率。善教是乐学的前提。为了提高课堂教学效率，学...

有效数学课堂教学力避的五大“禁区”

为了提高数学课堂教学的有效性,根据知识的逻辑特点和学生认知的规律、思维特征,教师于教学中组织了丰富多样的数学活动。新课改下的数学课堂多姿多彩,热闹非凡,但学生学习的效果却不甚理想。