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题名谈《马说》末两句的标点
被引量:1
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作者
叶丹武
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机构
上海延河中学
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出处
《语文知识》
1996年第2期62-63,共2页
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文摘
韩愈《马说》末两句的标点,似乎是被我们忽略了。初中教材是这样标点的:“其真无马邪?其真不知马也。”
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关键词
标点法
韩愈
标点符号
说文解字
问号
初中教材
段注
主旨
助词
文章
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名《五人墓碑记》之“傫然”
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作者
叶丹武
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机构
上海延河中学
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出处
《语文知识》
1999年第1期49-51,共3页
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文摘
《五人墓碑记》中“即今之傫然在墓者也”之“傫然”一词,解释纷然杂呈,似乎确诂难定。《古文观止》二吴的夹注谓“傫”字的“音义同垒”。——这也许就是一系列误释的根源。《中国历代文学作品选》诠注“傫然”为“相并相集貌”。沈蘅仲编著的《知困录——中学文言文备课札记》则依就课本的注释,一气辑录了五种解释。它们是:一,“聚集的样子”;二,“重叠相连的样子”;三,“依次重叠相连貌”;四,“凭高聚立貌”;五,“颓丧貌,此指无声息、无知觉。”之后,作者又胪列了《辞源》、《辞海》、《汉语大词典》等三家大型辞典的释例。最后,作者取悦其所辑之第三种解说,曰:“故释为‘依次重叠相连之貌’为宜。”此外,还有释为“堆积的样子”的(见《古文观止·续古文观止鉴赏辞典》)。
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关键词
古文观止
汉语大词典
中国历代文学作品选
中学文言文
墓碑
重叠
解释
作者
说文
解说
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名谈谈“谁何”
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作者
叶丹武
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机构
上海延河中学
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出处
《语文知识》
1997年第8期54-55,共2页
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文摘
贾谊《过秦论》:“良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。”教材注释是这么说的:“而谁何——呵问他是谁,就是缉查盘问的意思。”这里没有对“谁何”二字分别解释,却似乎是把它们的意思等同了,“呵问”则似品味出来的意思。《中国历代文学作品选》(朱东润主编)的注释则是:“何,是呵问。谁何,关塞上哨兵诘问出入者之意。”两个注释的基本意思相同,或许都是原本了颜师古《前汉书》上的注说“谁何,问之为谁也”。(见《康熙字典》)但可惜这个颜注也是尚欠详考的。
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关键词
中国历代文学作品选
注释
康熙字典
贾谊
颜师古
朱东润
汉书
解释
教材
关塞
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名字词考释
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作者
叶丹武
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机构
上海延河中学
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出处
《语文知识》
1997年第11期21-21,共1页
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文摘
上海辞书出版社《宋元语言词典》对自首、首人、出首以及首状诸词中的“首”字的解释是错误的。新《辞海》中“自首”条对“首”字则未加注释。《正字通》说:“有咎自陈及告人罪曰首。”则此一“首”字。
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关键词
宋元语言词典
自首
辞书出版
注释
正字
考释
辞海
解释
错误
上海
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名宋词中的“无那”
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作者
叶丹武
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机构
上海延河中学
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出处
《语文知识》
1997年第7期14-15,共2页
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文摘
柳永词《定风波》:“暖酥消,腻云亸,终日厌厌倦梳裹。无那。”“无那”是什么意思呢?唐圭璋《宋词三百首笺注》的解释是“无那,无聊”。顾炎武《日知录》说“那”
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关键词
宋词
柳永词
顾炎武
唐圭璋
日知录
厌倦
诗词曲
柳词
解释
女主人公
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分类号
I207.23
[文学—中国文学]
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题名释杜甫诗“邺城戍”
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作者
叶丹武
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机构
上海延河中学
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出处
《语文知识》
1998年第7期58-59,共2页
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文摘
戍(shù):防守边疆。……泛驻守某一地方。杜甫《石壕吏》诗:“三男邺城戍”(三个儿子驻守在邺城)。这就是商务印书馆《古汉语常用字字典》对杜诗中这一“戍”字及“邺城戍”的全部解释。
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关键词
邺城
石壕吏
杜甫诗
古汉语
商务印书馆
杜诗
洛阳
边疆
解释
字典
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名星垂平野阔月涌大江流
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作者
叶丹武
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出处
《中华活页文选(初一)》
2000年第6期9-10,共2页
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关键词
初中
阅读辅导
杜甫
律诗
《旅夜书怀》
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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