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不同剂量的氨甲环酸在预防剖宫产产后出血中的效果及其抗纤维蛋白溶解作用分析 被引量:2
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作者 叶丽卿 《中国医学创新》 CAS 2024年第7期10-14,共5页
目的:探究不同剂量的氨甲环酸在预防剖宫产产后出血中的效果及其抗纤维蛋白溶解作用。方法:选取2020年11月—2022年11月漳州市长泰区医院剖宫产分娩产妇93例,应用随机数字表法、双盲将其分为对照组、低剂量组、高剂量组,对照组(n=31)应... 目的:探究不同剂量的氨甲环酸在预防剖宫产产后出血中的效果及其抗纤维蛋白溶解作用。方法:选取2020年11月—2022年11月漳州市长泰区医院剖宫产分娩产妇93例,应用随机数字表法、双盲将其分为对照组、低剂量组、高剂量组,对照组(n=31)应用缩宫素治疗,低剂量组(n=31)胎儿分娩后在对照组基础上将0.5 g氨甲环酸与5%葡萄糖10 mL配伍后滴注,高剂量组(n=31)胎儿分娩后在对照组基础上将1 g氨甲环酸与5%葡萄糖10 mL配伍后滴注,对比三组出血情况(术后2 h、术后24 h出血量、出血率)、凝血功能[血红蛋白(Hb)、红细胞压积(HCT)、血小板计数(PLT)、纤维蛋白原(FIB)]、血液流变学[高切全血黏度、中切全血黏度、低切全血黏度、血浆黏滞度]、纤溶功能[D-二聚体(D-D)、纤维蛋白降解产物(FDP)]、不良反应发生率。结果:高剂量组术后2、24 h出血量均低于低剂量组和对照组(P<0.05);对照组产后出血率高于低剂量组、高剂量组(P<0.05)。术前,三组Hb、HCT、PLT、FIB水平差异均无统计学意义(P>0.05);术后24 h,三组Hb、HCT、PLT、FIB水平均降低,高剂量组降幅均低于低剂量组、对照组(P<0.05)。术前、术后24 h三组高切全血黏度、中切全血黏度、低切全血黏度、血浆黏滞度差异均无统计学意义(P>0.05)。术前,三组D-D、FDP水平差异均无统计学意义(P>0.05);术后24 h,三组D-D、FDP均降低,高剂量组均低于低剂量组、对照组(P<0.05)。三组间不良反应发生率相较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:高剂量氨甲环酸在预防剖宫产产后出血中效果显著,可减少术中、术后出血量,对凝血功能影响较小,调节纤溶功能,血液流变学稳定,安全性较高。 展开更多
关键词 不同剂量 氨甲环酸 剖宫产 产后出血 抗纤维蛋白溶解 凝血功能 血液流变学
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滚动预算在企业管理中的应用探究
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作者 叶丽卿 《当代会计》 2024年第10期124-126,共3页
滚动预算作为一种灵活的预算编制和管理方法,在企业管理中发挥着重要作用。与传统静态预算相比,滚动预算更加符合现代企业管理的需要,能够更好地适应市场变化和业务发展的需求。通过不断调整和更新预算,企业能够更准确地预测和规划未来... 滚动预算作为一种灵活的预算编制和管理方法,在企业管理中发挥着重要作用。与传统静态预算相比,滚动预算更加符合现代企业管理的需要,能够更好地适应市场变化和业务发展的需求。通过不断调整和更新预算,企业能够更准确地预测和规划未来业务活动,提高决策效率,实现资源优化配置。基于此,阐述了滚动预算的特点和重要性,探讨了滚动预算在企业管理中的应用。 展开更多
关键词 滚动预算 企业管理 绩效评估
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蜗神经的蜗根核至小脑的投射
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作者 叶丽卿 罗裕群 柯铭华 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1992年第2期119-120,共2页
以CB-HRP注于大白鼠的小脑皮,蜗根核出现阳性标记细胞。
关键词 蜗核 蜗根核
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浅论占有的制度
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作者 洪德琨 叶丽卿 《经济研究导刊》 2011年第3期97-99,共3页
占有制度起源于古罗马法,其构成条件在不同时期有不同理解——从占有客观说到占有主观说,从作为事实的表述,到作为权利的表述,充分表明了占有作为一项物权权利的重要性。中国在物权法中虽已制定了占有制度,但尚不完善,如何从实际出发,... 占有制度起源于古罗马法,其构成条件在不同时期有不同理解——从占有客观说到占有主观说,从作为事实的表述,到作为权利的表述,充分表明了占有作为一项物权权利的重要性。中国在物权法中虽已制定了占有制度,但尚不完善,如何从实际出发,构建符合中国国情的占有制度,是目前司法实践中一项重要任务。 展开更多
关键词 所有权 占有 他物权
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实现有效的课堂互动,提高小学数学教学的实效
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作者 叶丽卿 《当代家庭教育》 2022年第28期121-124,共4页
在新课程改革不断深入的背景下,教师要及时更新教学手段和理念。数学是小学阶段的关键科目之一,只有提升教学有效性与实效性,才能达到理想的教学效果。而教师也要具备现代化教学理念,对新型教学手段进行研究和分析。但是不可否认,当前... 在新课程改革不断深入的背景下,教师要及时更新教学手段和理念。数学是小学阶段的关键科目之一,只有提升教学有效性与实效性,才能达到理想的教学效果。而教师也要具备现代化教学理念,对新型教学手段进行研究和分析。但是不可否认,当前小学数学教学工作中依然存在着各种问题。本文将围绕实现有效课堂互动提高小学数学教学实效这个主题展开分析,通过详细了解开展有效课堂互动对提高小学数学教学实效性的优势以及当前小学数学教学工作中存在的薄弱环节,再提出落实有效课堂互动提高小学数学教学实效性的可行性对策。 展开更多
关键词 有效课堂互动 小学数学教学 实效性
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