新形势下加强高职院校学生党建工作的思考

高职教育作为高等教育的重要组成部分,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用,其学生党建工作的加强对贯彻落实十八大重要精神和开展学生思想政治教育意义非凡。高职院校学生具有不同于本科院校学生的特点,学生党建工作中也存在着学制偏短、入党动机功利色彩重、学生党员政治修养不高、党建工作者素质低和专业性差等现状,对此,作为高职院校管理者和党建工作者应重视继续教育、坚持思想教育、创新教育载体以及加强队伍建设。

众创背景下的大学生兼职研究

在就业形势日益严峻和众创浪潮滚滚而来的新形势下,在校大学生兼职已是普遍现象。以厦门某高校在校大学生为例,调查在校大学生兼职的现状及原因,从而分析兼职对大学生自身的影响,进而从健全高校兼职服务机制、强化就业指导、构建校内外创业协同实践机制、加强法律法规的宣传、开展安全教育等五方面提出切实可行的对策,为高校开展大学生兼职管理工作提供一定参考。

耕播·平台·收益——加强大学生职业发展教育的思考

目前许多大学生对职业发展教育片面理解和认知,自我存在感和主体意识模糊,尤其对实践教育感觉收益低,高校应明确大学生职业发展教育所包含的职业道德教育、职业意识教育、职业能力教育、实践教育四大重要内容,通过机构组织管理、课程体系、师资队伍、实践教育平台等多方面建设,加强教育者的作为和素质,帮助大学生从教育者"耕播"中收获未来职业生涯可持续发展能力。

高校人事代理制度简析

人事代理制度是在适应社会主义市场经济发展和高校人事制度改革过程中所产生的一种新型的人事管理制度。由于高校人事代理制度尚处于尝试阶段,导致在思想观念、制度完善性和身份管理等方面存在着各种各样的争议和问题。应该在实践中不断地摸索切实可行的措施,包括:加强制度建设;统一思想,转变观念,分阶段实施人事代理制度;灵活运用代理制度,科学管理人事代理人员;加强配套措施,完善社会保障体系和深化改革促进双向流动。

新时代高职院校教师职业生涯规划与发展研究

教师职业生涯规划与发展对高职院校和教师个人的发展至关重要。从人力资源开发、学校高质量发展、教师职业发展和学生职业发展等方面分析了高职院校教师职业生涯规划与发展的必要性。做好高职院校教师职业生涯规划与发展工作,需要政府机构及相关职教协会、学校和教师协同发力。基于对高职院校教师职业生涯规划与发展存在的问题分析,提出了政府机构及相关职教协会做好加强顶层设计、建立健全共培机制,学校完善管理体系、支撑教师职业生涯发展,教师主动转变态度,克服职业倦怠,主动开展职业生涯规划的教师发展策略。

当前大学生社会责任感调查与提升途径探究

通过对大学生社会责任感进行概念界定,并对实证调查得出的大学生社会责任感的整体情况及差异性进行了深入分析,从学生自身、家庭、学校和社会四个方面提出了提升大学生社会责任感的具体对策,以期给全社会共同提升大学生社会责任感以数据支撑和有益启示。

高职学生赴台学习对自身职业发展的影响——以厦门城市职业学院为例

台湾技职院校较早借鉴西方先进的教育理念和管理方式,成为中西教育合壁的典范,在大学生职业发展教育方面有诸多值得大陆高职院校学习的地方。通过实证研究发现,大陆高职学生赴台学习后对自身职业发展的重视程度明显提高,其赴台经历对自身职业发展的促进作用较为显著。结合台湾技职院校成功的经验,大陆高职院校应重视人文素质教育(尤其是通识教育),强化择业定位引导,完善课程体系,加强实践教育,积极探索促进大学生职业发展的提升方法。

论产业内贸易的影响因素及FDI的影响机理

探讨了产业内贸易的概念,认为产业内贸易的影响因素有产品差异、规模经济、市场结构、国际直接投资等。并对不同类型FD I影响产业内贸易的机理进行了分析,进而得出对我国发展产业内贸易的若干启示。

“互联网+”背景下高职院校提升职业指导效果分析

在"互联网+"背景下,高职院校将职业指导工作与互联网进行融合是符合时代特征、符合学生和用人单位需求、符合学校树立形象的选择。高职院校利用互联网手段能够提高职业指导工作的及时性和实效性,但是依然存在指导效果不明显、学生参与程度不高、缺乏个性化指导、缺乏对用人单位指导等方面的不足。未来高职院校应当重视职业指导人员队伍专业化、职业化建设,重视大数据开发,不断创新思路,向学生和用人单位提供更多的个性化服务,提升职业指导水平,提高学生和用人单位的满意度。

高校提升大学生社会责任感的路径探析——基于社会认同度的视角

提升大学生社会责任感是各高校思政工作中重要而紧迫的任务。通过调查了解到,当前社会对高校学生责任感现状不甚满意,对高校某些责任教育的内容和形式认同程度不高。高校应正视自身责任感教育工作的不足,积极探索责任认知教育、责任实践教育、高校特色教育、家庭教育等提升大学生责任感的路径,提升责任教育的内涵与品质,切实提高大学生的社会责任感。