基于第二课堂视角的高校思政课实践教学策略研究

实践教学作为思政课的有效延伸,对思政课育人效果具有极为重要的影响。第二课堂被视为思政课实践教学的绝佳载体,两者在目标指向、理念思想、途径方式上存在共通之处,因此依托第二课堂开展思政课实践教学在学生成长、教学发展、体系建设方面具有独特优势。当前,基于第二课堂的高校思政课实践教学存在部门协调配合不足、方法载体简单匮乏、育人主体相对单一、考核评价方式不当等现实问题。从管理体制、教学内容及方法、师资队伍、考评体系等方面探究基于第二课堂的高校思政课实践教学策略,有助于充分发掘第二课堂价值,提高思政课实践教学实效性,释放最佳育人效果。