在阅读教学中培养学生的合作意识

如今的社会活动中,合作是生存的的主流方式。作为当前社会教育四大之一的合作意识更是应该在学生基础年级的时候加以培养。小学的语文属于学生接触社会交流的启蒙形式,提高社会合作意识的关键性学科。一、在小学阅读教学中培养学生合作意识的意义在我国语文新一轮的课改中明确指出了"语文算是非常关键的社交工具,同时也是人类文化的关键构成要素,工具性以及人文性的统一基本上属于语文课程的基本特征"。

让每个孩子都成为学校的名片

著名教育专家、翔宇集团总校长卢志文曾给他们学校的一位老师写过一封特殊的信。

我们会给孩子留下的记忆

近日读吴非老师的著作《致青年教师》，很是喜欢!想起名师李镇西的一句话：经典只所以是经典，不是因为深奥而是因为深刻，而这“深刻”又往往是通过非常朴素的形式表达出来的。吴非老师把一些教育常识，教育细节，通过朴素、简约的文字娓娓道来，虽是一卷在手，常常却似坐在一位长者、前辈的面前，

留住童心

周一早上下车时，我在学校门口被几个学生拦住了。“校长，校长，你看看墙上贴的寻人启事。”孩子们边比划着，边七嘴八舌地嚷嚷。

校长，你真帅

一天课间，我像往常一样习惯性地在校园里走走。“老师好!”“校长好!”孩子们遇见我热情礼貌地打着招呼。我边走边微笑着：“嗯，你好!”“你们好!”说实话，每每看见孩子们那天真的表情，听着那稚嫩的问候，总会感觉到做老师的一种幸福，心情也即舒畅起来。