宋承淑

宋承淑 1936年,8月生于昆明。中师毕业。现任云南省实验学校中华小学校长、党支部书记。是第七届全国人大代表,全国德育工作先进工作者,全国教育系统劳动模范,曾获全国“星星火炬”奖章。宋承淑从教37年,任校长18年。37年来,她用自己的青春和热血、欢乐和痛苫、理想和追求。

从读到写 读写结合

义务教育大纲指出:“作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在作文中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”这段表述既揭示了阅读和写作的内在联系,又提出了读写结合的要求,在教学过程中要认真力口以贯彻。现以第六册教材为例,试谈在中年级的语文教学中,如何搞好读写结合。

《春天来了》学法指导

《春天来了》一文,是六年制第四册的第一篇看图学文。从对低年级看图学文的要求及二年级阅读训练的重点和本课的特点考虑,教学时应该让学生掌握如下学习方法:

六年制小学语文第四册作文教学提要

本册的作文训练以看图写话为训练重点,但各次习作的要求又有所不同,按循序渐进、由浅入深的顺序编排。主要形式有:看图说写几句话,看图听故事转述,看连续的几幅图说话,比较两幅图的异同写话,看单幅图写一两段话以及观察动物或植物写话等,结合本册训练的重点和特点。

《再见了,亲人》教学设计

教材分析本文是一篇抒情散文,它以诗一般的语言,描述了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时,同朝鲜人民告别的动人情景。作者选取了三位有代表性的人物,以深情的笔触,倾诉了依依惜别之情,并着重追溯那些可歌可泣的令人难忘的往事。

《找骆驼》教学设计

课文分析这篇课文讲述了丢失骆驼的商人在一位老人指点下找到了骆驼的事。是一篇对学生进行观察和思维能力训练的传统教材。教学本文,要在引导学生理解课文内容,进行词句训练和朗读训练的全过程中,发掘教材的智力因素,使学生的观察能力和思维能力得到训练。

《日月潭》教学设计

课文分析《日月潭》是一篇讲读课文,它以生动明快的语言,介绍了我国十大名胜之一的日月潭的自然风光。表达了作者热爱日月潭,热爱台湾宝岛的诚挚感情,是一篇进行爱国主义教育的好教材。教学本文,要从培养低年级学生的阅读能力着眼。在引导学生理解词和句的过程中渗透审美因素,在读懂课文的同时抓好爱国主义思想教育。教学目的1、懂得台湾是我国的神圣领土,培养学生热爱日月潭,热爱祖国宝岛的感情。2、学会4个生字,理解“大玉盘、明珠、附近、倒映、湖光山色”等词语的意思。3、联系课文内容,认识比喻句及其作用。4、在理解课文内容的基础上,训练正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

《我要的是葫芦》教学设计

教材分析这篇寓言通过一个种葫芦的人,由于不懂叶子对葫芦生长所起的作用,又不能虚心听取意见,以致一无所获。说明如果看不到事物之间的联系,就可能把事情办糟的道理。

看图拼音识字教学建议

在六年制小学语文第一册的教材里,继汉语拼音之后,安排了19课“看图拼音识字”。在这部分教材中,共编入汉字96个,随生字出现了19种基本笔画和7种笔顺规则。96个生字中,绝大部分是笔画简单、构字率较高的独体字。从教材的前后衔接和编排的特点来看,“看图拼音识字”的教学目的是:1、使学生学会一批构字率较高的独体字。

小语第五册第六单元教学目标及训练要点

教学目标 1、继续复习巩固汉语拼音,提高用音序查字法和部首查字法查字典的能力。 2、学会29个生字,掌握它们的音、形、义;对两个多音字能据词定音。 3、理解词和句的意思,学习扩充句子,并初步认识状语在句子中的作用。

《坐井观天》教学设计

教材分析这篇讲读课文是小学生第一次接触的寓言故事,学习有一定的难度。这是因为:首先,《坐井观天》也和其它寓言一样,蕴含着较为深刻的寓意——它批评了目光短浅、所见有限而又自以为是的人,渗透着辩证唯物主义认识论的思想。其次,整个寓言故事中人物形象的塑造和故事情节的展开主要是通过对活的形式来实现的,要读懂对话,并通过对话来感知形象和理解课文。根据以上特点,应正确地确定目的和选择相应的教法。