浅谈农村小学习作教学的策略

习作是字、词、句、段、篇的综合训练,是学生语文素养的综合体现。在农村小学,习作教学是一大难题。学生的习作能力普遍不高,畏惧写作,教师怕上习作课,更怕改习作。对此,小学语文教师应寻找行之有效的解决办法。笔者对提高农村小学习作教学效率作了一些探索。一、培养学生的习作兴趣兴趣是最好的老师。只有让学生对习作有兴趣,让他们体验习作的成功和快乐,

让语文课“活”起来

一节“活”的语文课便于学生在学习过程中的主动构建，使学生学主动地发现问题、分析问题以及培养与他人合作的能力。那么，如何让语文课“活”起来呢？笔者认为可以从以下几点着手：