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地方红色资源的数智化应用与小学“四史”教学改革融合路径探究——以杭嘉湖地区为例
1
作者
黄今典
陈炫铮
叶亦扬
《教育进展》
2023年第5期3119-3124,共6页
“数字中国”的数字化转型视阈下,如何推进新媒体技术下的四史课堂教学改革,为孩子“系好人生的第一颗扣子”,是亟待解决的问题。目前教育领域正在进行数字化转型,但初中和小学“四史”教学过程中依然呈现出资源应用的三大壁垒,即学科之...
“数字中国”的数字化转型视阈下,如何推进新媒体技术下的四史课堂教学改革,为孩子“系好人生的第一颗扣子”,是亟待解决的问题。目前教育领域正在进行数字化转型,但初中和小学“四史”教学过程中依然呈现出资源应用的三大壁垒,即学科之壁,“大思政课”未与各学科教育紧密融合,小学四史教育未能与人教版教材贴合;内容之壁,地方红色文脉体系未形成连贯体系,文化资源难以落地;形式之壁,四史活动展开形式较为单一且课堂新媒体使用较为单质化。基于此提出新兴教学模式构想——以构建涵盖多学科知识的四史教育素材破学科之壁,以构建连贯时空的杭嘉湖文化脉系破内容之壁,以构建多样化、数字化的四史教育形式破形式之壁。以期实现地方性红色资源的创新性运用,助力初小“四史”教学数字化改革。
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关键词
数智化
地方性红色资源
初小“四史”教育
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职称材料
题名
地方红色资源的数智化应用与小学“四史”教学改革融合路径探究——以杭嘉湖地区为例
1
作者
黄今典
陈炫铮
叶亦扬
机构
杭州师范大学人文学院
出处
《教育进展》
2023年第5期3119-3124,共6页
文摘
“数字中国”的数字化转型视阈下,如何推进新媒体技术下的四史课堂教学改革,为孩子“系好人生的第一颗扣子”,是亟待解决的问题。目前教育领域正在进行数字化转型,但初中和小学“四史”教学过程中依然呈现出资源应用的三大壁垒,即学科之壁,“大思政课”未与各学科教育紧密融合,小学四史教育未能与人教版教材贴合;内容之壁,地方红色文脉体系未形成连贯体系,文化资源难以落地;形式之壁,四史活动展开形式较为单一且课堂新媒体使用较为单质化。基于此提出新兴教学模式构想——以构建涵盖多学科知识的四史教育素材破学科之壁,以构建连贯时空的杭嘉湖文化脉系破内容之壁,以构建多样化、数字化的四史教育形式破形式之壁。以期实现地方性红色资源的创新性运用,助力初小“四史”教学数字化改革。
关键词
数智化
地方性红色资源
初小“四史”教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
地方红色资源的数智化应用与小学“四史”教学改革融合路径探究——以杭嘉湖地区为例
黄今典
陈炫铮
叶亦扬
《教育进展》
2023
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