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题名小学生班干部班级文化领导力培养策略研究
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作者
罗家才
叶会常
杜新平
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机构
韶关学院教育科学学院
韶关市桂头镇中心小学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第21期64-68,共5页
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基金
广东省教育厅普通高校青年创新类人才项目“社会行为理论视角下‘双减’政策执行社会协同机制研究——以粤东西北地区为例”(2022WQNCX063)的研究成果。
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文摘
当前我国“双减”政策实施进入深水区,加强小学生班干部班级文化领导力建设,是加强班级管理,营造爱学、乐学班级氛围,实现“减负增质”的重要途径。调查研究发现,小学生班干部在班级文化领导力方面存在“以身作则”方面表现欠佳、对同学的关心程度不够、班级文化宣传力不足和营造良好班风的能力欠缺等问题。究其原因,主要受班干部的角色认知、家庭教育风格、同辈群体人际关系、班级文化宣传意识与知识经验、班干部魅力型权威和班主任的濡染与教化六大因素影响与制约。应从增强班干部的责任意识与自律意识、加强家庭教育指导、营造和谐融洽的班级氛围、打造培养文化领导力的特色课程、培养魅力型权威和强化班主任的引领作用等方面着手提升小学生班干部班级文化领导力。
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关键词
文化领导力
班干部
小学生
班级文化
班级管理
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名情智共生教学下学生价值内化的德育实践探微
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作者
张成林
吴晨希
吴静雯
叶会常
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机构
韶关学院教师教育学院
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出处
《牡丹江大学学报》
2022年第7期84-89,共6页
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基金
2021年广东省大学生创新创业训练计划项目“小学寓言情智共生教学模式理论与实践研究——以粤北山区农村小学为例”(S202110576034)
2021年度韶关市哲学社会科学规划课题“抗战时期华南教育历史视域下中小学生价值内化与德育实践研究”(G20121012)
2021年度广东高校网络思想政治工作研究课题“自媒体时代大学生网络道德失范与矫正研究——基于粤北高校调查分析”(GDWL21YB94)。
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文摘
情智共生教学模式是情感与智慧的结合,探求并构建共生的联结和舞台,在开放空间中将情感和智慧整合起来,使人能够全面协调发展,进行自我优化提升.情智共生教学下德育实践凸显出育人价值、内化价值和引导价值.情智共生教学下学生价值内化的德育实践境遇着价值本体的离心、价值认同的悬置、价值形塑的偏离和价值外化的乏力等现实藩篱.为此,情智共生教学下学生价值内化的德育实践可以从价值本体的回归、价值认同的提升、价值形塑的赋能和价值外化的践行等方面进行策略优化.
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关键词
情智共生
价值内化
德育实践
价值本体
价值形塑
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Keywords
Symbiosis of emotion and intelligence
Value internalization
Moral education practice
Val-ue ontology
Value of the shape
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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