关于探索区域教师队伍现代化建设新路径的实践——以荣昌区为例

教育大计,教师为本。党的十八大以来,习近平总书记对教师队伍建设作出了一系列重要批示指示,党中央、国务院也始终把教师队伍建设作为重要的基础性工作。改善教师的生存和发展环境,让教师“有劲头、有盼头、有奔头”,提升中小学教师专业发展水平,具有重要的时代价值和现实意义。

浅谈农村小学低年级识字教学的策略

识字是阅读和习作的基础。识字教学是第一学段的教学重点,怎样让农村学生多识字、快识字、识好字,应从培养学生识字兴趣、教给识字方法、开发课程资源、开辟展示台等四个方面开展教学。在农村小学的识字教学中,激发学生的识字兴趣,最大限度地为学生提供展示自我的机会,并注重课内外的有机结合,从而取得良好的教学效果。

“素质教育再出发”的荣昌行动

20世纪90年代以来,党和国家高度重视素质教育的推进与发展,出台了一系列教育政策加以促进和保障。根据教育部《中国教育现代化2035》关于发展素质教育的基本精神,在荣昌区政府和区教委的总体部署下,以充分的调研论证为基础,开启了以“探索西部推进教育现代化的荣昌路径”为主题“四大行动”之一的“素质教育发展”行动项目,区内8所街镇小学和3所中学为首批基地实验学校,致力于探索一条素质教育再出发的新路径。

在教育现代化探索路上凝练荣昌经验--重庆市荣昌区三年行动计划的实施成效及反思

五年前,在荣昌区政府的果断决策下,区教委邀请教育部人文社会科学重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所学术团队,在数次深度调研和反复磋商研讨的基础上,开启了为期三年的合作研究之旅,由于疫情防控等原因,这场合作探索已经进入第五个年头。