有关大学英语教材的几个问题

教材是反映教学模式的知识载体,是教学大纲的具体体现,教材的选择是教学成功与否的关键。本文分析了目前的大学英语教材,并就教材的选择、使用和对大学英语教师的要求等问题进行了探讨。

开设大学英语选修课的探索和实践

随着高校课程改革的不断深入,大学英语选修课在教学中的地位和作用也越来越受到重视,而且课程建设发展迅速。浙江科技学院大学英语部从课程设置、课程教学管理、教材、教学团队建设4个方面对选修课程进行了探索,认为选修课将培养语言技能与学习相关领域的知识结合起来,可提高学生的语言水平;同时也提出了课程实践过程中存在的一些问题及解决的办法,以期达到选修课在大学英语教学中切实发挥作用的目的。

影响大学英语写作的因素及对策

如何提高大学生英语写作能力是一个值得探讨的问题。文章从标准化试题的影响 ,实际教学中对写作的重视程度 。

美国《加强21世纪的生涯与技术教育法》:背景、特征及影响

美国《加强21世纪的生涯与技术教育法》在劳动力市场不断变化及'制造业回归'美国本土对人才需求的背景下颁布,体现出四方面特征:深化职业教育内涵、加大各州政府自主权、扩展联邦资金使用途径、强调职业教育与当地企业的合作等。该法将在推进职业教育向全民生涯教育演变、促进职业教育参与群体走向多元、实现教育和培训更具针对性等方面对美国职业教育发展具有重要影响。

“卓越计划”背景下工程专业学生外语应用能力的培养

根据“卓越计划”培养要求,工程人才需具备国际竞争力,这使得传统的高校外语教学模式面临严峻挑战。基于工程专业学生外语能力和目前高校外语教学的实际状况,在综合考察外语教育应用能力培养要求的基础上,提出外语教学应以《大学英语教学指南》中确立的应用能力要求为目标,以此契合“卓越计划”倡导的创新型和国际化工程人才培养理念。为此,浙江科技学院大学英语部以《工程师英语》教学为载体进行教学改革,从培养阅读思辨能力、提高网络自主学习能力和拓展第二课堂活动等三方面着手,探索和拓展工程专业学生外语应用能力培养的可行途径。

高校新生大学英语听说能力现状与对策研究

高校新生不适应大学英语学习,主要表现在听说方面,听说能力薄弱影响了学生英语水平的总体提高。通过对比中学和大学英语听说要求,调查新生英语听说方面存在的问题,并在分析其原因的基础上,提出培养学生的自主学习能力、建设网络教学平台、进行课内外训练等对策,以期提高学生的交际能力。

公示语翻译研究综述

通过系统的文献调研,对2004—2010年间期刊(主要以外语类为主)发表的公示语翻译研究方面的文章进行了综述,从翻译理论研究、文本类型研究、错误分析与对策、翻译方法探索等方面,总结了中国公示语翻译研究取得的成绩及存在的问题,并对该领域的未来发展趋势及研究重点进行了探讨,以期为今后的公示语翻译研究提供一些思路。

美国社区学院教师的三重角色

教学、科研和服务构成了美国社区学院教师的三重角色。教学被认为是社区学院教师的主要角色。基于服务大众和满足社区居民需求的理念,社区学院提供多样化的教育形式,为社区经济文化服务是社区学院教师传统的角色。教师对课堂教学开展研究,促进有效的教学和服务社区的能力,成为社区学院教师新的重要角色。多年来,社区学院教师教学和社会服务角色一直得到重视,但对教师的科研角色存在分歧,在科研时间、方法和评价等方面缺乏统一的认识,教师的科研能力有待进一步加强。相信21世纪的美国社区学院教师在普及高等教育,满足社会不同层次的需求过程中,将会不断完善自己的角色。

周氏兄弟与《域外小说集》的译介合作

周氏兄弟(鲁迅和周作人)在日本留学期间从事过一系列的文学和翻译活动:从学太炎先生、筹办文艺刊物、译介外国文学。这些探索和实践为翻译《域外小说集》做了充分的准备。《域外小说集》的译介,不仅是兄弟二人分工合作的翻译成果,更重要的是作品选目和翻译方式突破了晚清的翻译规范,体现了周氏兄弟"文艺转移性情,改造社会"的理念。尽管在当时没有产生什么影响,却在以后的一个多世纪广受学术界的关注。

对大学英语翻译课程教学现状的调查与思考——以浙江省部分高校为例

大学英语翻译课程教学开设时间不长,为了解教学情况,以便更有效地培养学生的翻译能力,特对浙江省内的8所高校展开调查。调查结果显示:大学英语翻译课程学时普遍偏少;缺乏适用的教材和专任翻译教师;考试形式较为单一。通过对调查结果的分析,针对浙江省部分高校的翻译教学现状,就翻译课程设置、学生编班、教师间的交流等方面提出切实可行的建议。

工科院校外语专业应用型人才培养模式探索

就工科院校外语专业应用型人才培养模式问题进行了探索(以浙江科技学院为例),从修订人才培养计划、改革课程体系、构建科学合理的实践教学体系等几个方面进行了改革实践。

论林纾与周氏兄弟的翻译模式

林纾和周氏兄弟(鲁迅和周作人)是晚清主要的翻译家,在对域外小说的译介中,他们各自的翻译合作模式在中国近现代文学翻译史上都是较为独特的现象。林纾与众多的口译者合作,其模式为单一的口译加笔录;而周氏兄弟的合作则呈现多种模式,其中最主要的是主译加润色。通过对他们翻译合作模式的考察,分析各自的特点——林纾模式对口译者的依赖及译文讹误现象,周氏兄弟在独立翻译能力下取长补短的合作等,进而探究不同模式背后的社会文化因素并进行评述。尽管他们的翻译模式各异,但对晚清翻译文学的贡献却是不容忽视的。

《域外小说集》译介研究

置于晚清文学翻译的大背景下,对鲁迅及其弟周作人译介的《域外小说集》从翻译背景、翻译选材和翻译方法三方面进行研究。阐述了《域外小说集》在引进新的文类,选择译介弱小民族文学的作品和采取忠实于原作的直译方法上的开拓意识,为晚清翻译树立了良好的译风,也为中国近代文学翻译事业的发展做出了贡献。

阅读理解中的重述现象探析

阅读的目的在于获取信息 ,包括文章的字面信息和隐含信息。重述现象是大学英语阅读教学中一项很重要的技巧 ,掌握得如何直接影响应试者的得分。作者通过对重述现象在阅读理解中出现场合的分析 ,旨在帮助应试者提高阅读理解能力。

新模式下的大学英语视听说课教学实践

视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。为此,对比了新模式下的视听说教学与传统英语听说教学,进而探讨了新模式下的视听说课程教学实践及其特点。实践表明:新模式有效地培养了学生的协作式互动学习与语言交际的能力。

大学英语教学与考核办法的改革

以大学英语课程教学要求的颁布为背景,从2005年下半年开始,大学英语教学与考核方法进行了调整与改革。在教学方面,主要对课程模式、课程设置和教学模式进行了补充和调整;在学生考核方面,扩大了考核的范围,制订了考核内容,规范了考核方式,使学生成绩能反映学生的真实水平,从而使大学英语教学更加适应应用型人才的培养模式。

对大学英语教学改革的几点思考

近几年我国大学英语教学形势发生了很大的变化,社会对大学生的英语能力特别是交际能力提出了更高的要求,外语教学在教学理念、教学模式和教学手段等方面均面临着改革。

教学研究——大学外语教师专业发展新途径

围绕外语教师发展,强调教师是研究者,构建教学研究促进大学英语教师专业发展的新模式,提出了教师通过参与教学改革和研究,在提高教学和科研能力的同时,促进自身全面发展的主张。

公示语英译现状研究——以杭州为例

根据学者对公示语文本类型和翻译方法的研究,通过对杭州市公示语翻译现状进行调查,发现存在的问题,并按错误进行分类研究,指出错误原因及改进办法,为杭州公示语翻译的规范化和标准化提供建设性意见,进一步提高杭州的国际形象。

美国高校学生勤工助学评析

美国高等教育有着较为完善的学生资助体系。勤工助学作为高校四大经济资助项目之一,已成为缓解学生经济困难的一个重要途径。从学生申请、资金来源、联邦政府及高校的管理等方面进行探讨,通过评析美国高校勤工助学项目,研究其具有的教育功能、社区参与功能和学生社会实践功能,以期为中国高校勤工助学工作提供借鉴。