紧扣“育人短板” 助推“问题解决”

【案例描述】某学期末,作为责任督学的我对所挂牌的一所小学进行督导检查。在常规的随堂听课中,我发现坐在我旁边一位小女生的手臂有很多细小的伤痕,这引起我的关注。现在的孩子都极少上山干农活了,手臂上怎么会有累累伤痕?出于对孩子自尊和隐私的维护,课后我侧面了解到其伤情的由来。原来,该女生手臂上的伤痕不是劳动划伤,而是心里烦躁时,自己用小刀割伤的,她还鼓动个别同学一起割。了解情况后,我心里“咯噔”了一下,小小年纪竟然有这种不良心理倾向,如不采取恰当的方式予以疏导化解,后果很难设想。

莫让“软刀子”再伤人

【案例描述】2016年3月10日下午,我正在赶写一份材料,突然案头上的电话响了。“你是我们学校的挂校督学曾曾老师吗?”“是的,请问你是谁?找我有事吗?”电话那头沉吟了片刻,随后听到“嘀嘀咕咕”的声音。“上体育课时老师用非常恶毒的话骂我们,我们希望你能帮我们管管他。不过,你不要问我是谁,我们学校很多同学都被骂过,有的被骂哭了,还有的再也不愿上体育课了。”“好的,感谢你们对我的信任,我会尽早给你们一个答复。”

寿宁县六百多个计生家庭找到合适的就业岗位

“感谢计生办帮助我联系到就业岗位，工资虽然不算高但比较稳定，收入有保障。”3月4日，正在寿宁县际武工业园区忙碌的武溪村独女户孙时春欣慰地说。孙时春是受惠于县“计生惠民”工程的计生户之一。

福建寿宁县五项措施激励卫技人员

福建省寿宁县人口计生部门采取五项激励措施,在留住原有卫生技术专业人员的同时,全方位吸引外地优秀人才。一是薪酬激励。对全县计生服务站所卫生专业技术人员实行绩效考评的同时,突破现有中高级职称职数限定,凡是考上中级及以上职称的服务站所卫生专业技术人员均全数予以聘任。