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诵读古诗对营造班级文化的策略研究
1
作者
叶初蕾
《当代家庭教育》
2019年第34期40-40,共1页
从小让孩子们接受中国古典诗词,不仅能促进孩子们口语的发展,增强记忆力、创造力,更能陶冶孩子们的情操,促进人格的健全发展。我班以古诗文为载体相继开展了古诗诵读活动,让孩子们从小走进经典,接受我国传统文化的熏陶,通过古诗诵读活...
从小让孩子们接受中国古典诗词,不仅能促进孩子们口语的发展,增强记忆力、创造力,更能陶冶孩子们的情操,促进人格的健全发展。我班以古诗文为载体相继开展了古诗诵读活动,让孩子们从小走进经典,接受我国传统文化的熏陶,通过古诗诵读活动的开展形成了我班特有的班级文化。
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关键词
班级文化
古诗诵读
氛围
原文传递
题名
诵读古诗对营造班级文化的策略研究
1
作者
叶初蕾
机构
甘肃省兰州市城关区二营学校
出处
《当代家庭教育》
2019年第34期40-40,共1页
文摘
从小让孩子们接受中国古典诗词,不仅能促进孩子们口语的发展,增强记忆力、创造力,更能陶冶孩子们的情操,促进人格的健全发展。我班以古诗文为载体相继开展了古诗诵读活动,让孩子们从小走进经典,接受我国传统文化的熏陶,通过古诗诵读活动的开展形成了我班特有的班级文化。
关键词
班级文化
古诗诵读
氛围
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
诵读古诗对营造班级文化的策略研究
叶初蕾
《当代家庭教育》
2019
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