道德推脱、学习氛围对青少年体育学习偏差行为的影响

目的:考察体育道德推脱、体育学习氛围对青少年体育学习偏差行为的综合影响。方法:修订《体育道德推脱量表》,《青少年感知学校氛围问卷》的教师支持、同学支持和自主机会三个分量表,以及自编《体育学习偏差行为量表》,对2288名12~18岁青少年进行调查,利用Bootstrap程序分析体育道德推脱对青少年体育学习偏差行为的间接影响。结果:体育道德推脱对青少年体育学习偏差行为正向影响显著,体育学习氛围对体育学习偏差行为负向影响显著;在体育道德推脱与青少年体育学习偏差行为影响链上,体育学习氛围具备调节效应。结论:体育道德推脱、体育学习氛围是影响青少年体育学习偏差行为的内在、外在因素;良好的体育学习氛围能够对青少年的道德认知和体育学习行为产生积极的调节作用。

家庭功能、环境敏感性与初中阶段青少年居家身体活动关系的交叉滞后分析

探讨家庭功能、环境敏感性与初中阶段青少年居家身体活动的潜在因果关系。运用交叉滞后研究设计,采用青少年家庭功能量表、环境敏感性量表、国际体力活动量表(短版)等,对607名初中生青少年进行为期8周、两个阶段的追踪调查。结果显示:对于初中阶段青少年,家庭功能的性别差异显著(P<0.01),两次施测的性别差异效果量分别为0.139(d=0.282)和0.119(d=0.240),居家身体活动的性别差异也显著(P<0.001),两次施测的性别差异效应量分别为0.233(d=0.478)和0.183(d=0.372),而环境敏感性的性别差异不显著(P>0.05);家庭功能、环境敏感性和初中阶段青少年居家身体活动满足跨8周的稳定相关性和同步相关性(P<0.001)。交叉滞后分析表明,家庭功能和环境敏感性均能够预测初中阶段青少年8周后的居家身体活动,并且环境敏感性能够中介家庭功能对初中阶段青少年居家身体活动的影响,其中介效应量分别为12.45%和12.51%。研究结论:对于初中阶段青少年,相较而言女生能够感知到更多的家庭功能,而男生的居家身体活动状况更好;家庭功能、环境敏感性均会对初中阶段青少年居家身体活动产生影响,而且,家庭功能可以通过作用于初中阶段青少年的环境敏感性而影响其居家身体活动。