科学课课堂教学语言思考

科学课不仅要有启发性,形象生动,具有幽默亲切感,而且要有逻辑性、科学性,严谨、客观.

浙教版《科学》教材中阅读材料的类型及教学策略

浙教版《科学》中的阅读材料内容丰富，涉及面广，是教材中的一个必不可少的重要组成部分。它与教材的主体内容相辅相成，互为补充，是课堂教学内容的延伸与扩展，对于激发学生的学习兴趣，渗透科学文化，提高学生科学素养具有重要作用。但在实际教学中，有的教师将其忽略；有的教师由于教学策略不当，未充分发挥这些材料的教育功能，降低了阅读材料的价值。本文结合自身教学的尝试，谈浙教版《科学》教材中阅读材料的类型及相应的教学策略。

射影性质在初等几何中的应用

给出利用投射到无穷远的方法从一次射影几何得到的几个初等几何命题论述了其应用。

从几何意义看二元二次方程组的解法

给出了二元二次方程组几种常用解法的几何意义。

注重科学策略 促进科学探究

初中科学教学要提高学生的科学素养,用好教材活动,发挥教材优势,开展猜想活动,培养人文情怀等,让学生通过亲身经历实现科学探究,激发学生的求知愿望和能力,加深学生对科学的理解。