翻译学研究的本体论思考

文章分析了翻译文化研究范式的来源和存在的问题,指出文化派翻译理论为翻译研究提供了一个新的视域,但其中那些反本质、去中心的后结构主张是某些翻译研究倾向的症结所在。文章认为,没有本体论的思考以及形而上学体系的参照,一切都将走向弥散和不确定。翻译研究离不开翻译本体的参照,只有回归翻译本体才能建立真正的翻译学科。

教师认知研究与师范教育的发展

随着认知心理学理论和研究方法在教师研究中的应用,教师认知研究已逐渐成为一种新的教师研究范式。教师认知研究主要包括教师信念、教师知识和教师反思三个主要研究内容。当前师范教育改革正在实现由师范教育向教师教育的转型,教师认知研究对师范教育的发展和改革具有重要的启示意义。教师认知研究和师范教育发展的有效结合,将会为师范教育的改革和发展开辟新的思路。

心理模块性与句法加工

模块性理论为心理学和语言学的研究提供了新的思路和研究方法,促进了认知科学的发展。从乔姆斯基提出模块性理论到福多的心理模块性,模块性理论逐渐走向成熟。模块论者把心理和图灵机进行类比,认为心理本质上是符号操纵装置,认知运算是依据句法结构进行的。通过与图灵机原理进行类比,对句法加工的特点进行分析,得出句法加工是模块性的。

论“唯递归性假说”的无效性

"递归性"是人类语言的基本特征之一,由于其表现出的人类语言与动物语言的区别性特征,近年来出现了"唯递归性假说"。这一假说在学界引起了广泛讨论。笔者的考察发现"唯递归性假说"并不具有其合法的理论地位。如果不假思索地接受这一"假说",不仅是对Chomsky等人的误读,也会产生错误的研究导向。本文从"唯递归性假说"术语的提出、"递归机制"的来源、生物比较研究方法的局限性等方面来论证"唯递归性假说"的无效性。

对语言起源进化观的思考

语言是人类的密码,关于语言起源的研究由来已久。自达尔文的《物种起源》发表至今近一个多世纪以来,用进化论的思想研究语言的传统一直非常盛行。回顾了进化论语言观的研究历史和现状,重点论述了进化论框架下语言起源研究的两种对立观点,渐变论和突变论的主要观点和局限性,并从方法论和认识论方面对语言进化观提出了自己的反思和展望。

再论语言的任意性和象似性

语言的象似性与任意性之争由来已久,雅各布逊(1965)被看作是象似性第一次对任意性提出的挑战。细查象似性与任意性的原委与分歧,会发现所谓的象似性对任意性的挑战违反了同一律,属于历时运作,是个别语言的特征而非语言的普遍的本质特征。对语言象似性的重新定位可以得出结论:象似性学说不构成对任意性原则的挑战和补充。

对语义模糊理论的哲学思考

语义模糊理论是国内外学者广泛讨论的一个话题。近年来还出现了"模糊语义学"这样系统性的研究。然而,大部分的研究都是先入为主,先接受了这种从西方传过来的语义模糊理论,然后从现有的研究以及现代哲学思潮中寻找理据作支撑,或是仅限于探讨语义模糊性产生的原因。这种研究遮蔽了语义的本质,使得我们的研究囿于感官,陷入了现象的泥潭。本文试从现行语义模糊理论的三大主要观点入手,对语义模糊理论的两大哲学基础——原型范畴理论和现象学观点进行剖析,提出其存在的缺陷,最后得出结论:语义并不模糊。

情态助动词的句法结构研究

情态助动词在生成句法学的研究中具有重要的位置。对情态助动词的句法结构研究贯穿着生成句法学发展的各个阶段。在其研究历史上,生成语言学家继承了语义学对情态助动词认识情态和根情态的区分,对其句法结构"先后有"VP,IP,CP,TP以及υP五种不同的分析。这些研究对情态助动词以及句子的深层结构探索作出了贡献,但是都"缺乏足够的解释力",并存在诸多问题。基于情态助动词独特的句法特征,ModP假说不仅对情态助动词的语类范围界定清楚,并且对其句法结构能给出统一而合理的解释。

基于研究型教学模式的基础英语课程教学改革

当前英语专业正在回归人文学科本位,注重提高学生的人文素质,提升学生的思想境界和培养学生的学术研究能力,已被越来越多的教育工作者所关注。研究型教学模式是相对于以单向性知识传授为主的教学模式提出的,是融学习与研究为一体的教学体系。将研究型教学模式引入基础英语课程教学,能够使学生在学习过程中发现更多的学习价值,更能激发学生的自主性和创造性。

情态动词,还是情态助动词?——Modals的语类问题研究

在Modals的研究历史上对其语类的界定主要有两种观点,即"主动词说"和"助动词说"。本文通过分析提出Modals在语类上应归属于助动词,但是modals仍然具有自身独特的次语类特征,这些次语类特征导致了其在句法位置上的独特性。对modals语类的重新界定以及其次语类特征的分析将有助于对modals的句法结构作出统一的解释,并对语法教学产生积极的意义。

对“语言学概论”课程教学的思考

"语言学概论"课程对外语教学有着重要的意义,然而,该课程的教学现状不容乐观。究其原因,不仅存在课程本身的客观因素,也有教师和学生方面的主观因素。本文提出要从教学内容、教学方法以及评价体系三方面进行改革,以期提高学生对该课程的兴趣和课程教学的效果。

《橘枳之间——西方翻译理论再思与批判》评介

近几十年来,我国学界引进了大量的西方翻译理论,极大地拓展了视野,有力地促进了我国翻译理论的研究和发展。然而,我们对待西方译论存在一个普遍的问题,即,引进的多,反思的少,继承的多,批判的少。《橘枳之间——西方翻译理论再思与批判》一书中的八位作者秉承学术的批判与创新精神,对当代西方翻译理论进行了反思与批判。在我们建立"中国话语",倡导"中华文化走出去"的今天,这部著作更具有极为重要的意义。

弥尔顿《论出版自由》中的古希腊文学要素

弥尔顿的《论出版自由》发表于英国共和革命时期,在后世影响巨大,尤其在19世纪的欧洲革命中备受关注。小册子的写作刻意披上古希腊文学的外衣--标题化用伊索克拉底的《城邦议事会辞》,题词引用古希腊肃剧诗人欧里庇得斯的《乞援人》,弥尔顿把自己塑造为一位古典演说家,试图以置身教派之外的立场来论述一个和宗教、政治密不可分的问题。通过对小册子与两部古希腊作品隐含关联的梳理,本文发现弥尔顿在言论自由和言论限制这一矛盾中,将出版自由这一公民权问题推向对政体问题的探讨,即民主雅典是英国在内战胶着状态下,面对政体选择时应该效仿的对象。

交叉模式下的改编--《黑暗之心》的开篇与电影《现代启示录》(新版)的“智能复合”场景之比较

以电影改编艺术为重点,以约瑟夫.康拉德的中篇小说《黑暗之心》(1899)以及弗朗西斯.福特.科波拉执导的电影《现代启示录(2001年新版)》的部分材料为佐证,探讨如何运用叙事理论分析文学文本和以之为题材或改编而来的电影之间的关系。为了强调批判重心,本文将重点放在电影文本的开篇叙事方式上,通过简要讨论《黑暗之心》开篇中的叙事情境,以及叙述者从无名的外层框架叙事者(frame narrator)到内层框架叙事者船长马洛的过渡,详细解读《现代启示录(新版)》中的"智能复合"场景。援用道利.安德鲁的术语,本文认为《现代启示录》是科波拉运用交叉模式对康拉德小说《黑暗之心》进行极其有趣的改编而成的,因此它在叙事方式和主题表现方面与小说形成了一种间接、但又富有暗示的有力呼应。

河南省政府重视旋毛虫病防治

旋毛虫病是一种严重的人兽共患寄生虫病,猪、犬、猫、鼠类、狐狸、熊等野生动物均能患本病,人感染后,严重者可以造成死亡.本病呈全球性分布,全世界的70多个国家和地区曾有流行报道.我国26个省、市、区曾有报道,尤以河南、河北。

鸡蛋清治疗大牲畜角膜翳

从临床上观察,大牲畜引起角膜翳的原因大致为不小心鞭梢抽到眼上或上火导致眼流泪,眼结膜充血,几日后眼球混浊、朦上一层白膜,视力减退,如不及时治疗,会使眼睛失明。治疗:用新鲜鸡蛋2—3个,外壳用75％酒精消毒后,将外壳打一小孔,用50毫升灭菌注射器抽取鸡蛋20—25ml,于大牲畜颈部分三个点进行皮下注射。

Be的句法结构研究中存在的问题

be动词的研究在普遍语法理论的研究中具有十分重要的意义,be的句法结构的研究在生成语法系统中一直占据着重要地位。Milsark,Stowell,Moro以及Radford对be动词以及be结构都有过研究,但是他们对所有的be结构都未能给出一个统一的解释,并且在对be的句法定位上都存在一些问题。本文对"be动词"的研究传统做了回顾,并指出原有分析中存在的问题和不足。基于此,笔者提出应对be动词进行重新定位思考。

语言的最简思想——与宇宙同构

语言,宇宙中最神秘的所在,尽管繁复却始终符合逻辑,契合宇宙结构。这种契合不仅表现在音律、构词上,还表现在句法结构上。无论是句子还是短语,在构成上始终贯穿着二元对立、无限递归的基本特征,映现着宇宙的基本结构。本文采用一种还原、简化的思想,从二元对立的基本原理出发,证明语言的最简思想:语言与宇宙同构。