初中课堂教学细节处理之我见——以“中国近代民族工业的发展”为例

细节是不起眼的小环节、小事情，容易被人忽视，但往往最不起眼的细节决定做事的质量。课堂教学也不例外，细节处理不仅是影响历史有效教学的因素之一，而且涵盖了课堂教学是否有效的各个环节。下面以人教版《中国历史》八年级上册“中国近代民族工业的发展”一课为例，谈谈我在提高历史课堂教学有效性方面的一些细节处理的实践性认识。

检测题中的“问题”拓展延伸探索——以中考备考练习题的命制为例

从学校教育教学角度看，“检测”的意义在于搜集和获取学习者对教学内容的掌握情况，以发现问题并及时解决，提高教学针对性。因此，“检测”是有效“问学”的一个重要环节。笔者认为，从某种意义上说，“检测”是基于问题教学模式的最集中的体现形式，而检测题中的“问题”的拓展延伸，能促进学生思维空间的拓展延伸。