《角的平分线的性质》教学案例

新课程强调学生是学习的主体，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取知识的能力，分析问题、解决问题的能力．因此转变学生的学习方式至关重要，特别是在课堂教学设计上应体现学生的主体作用．

数学教学如何实施自主探究与合作学习

在数学教学活动中，为改变“教师讲，学生听”的教学模式，我对“自主探究与合作学习的模式”进行了研究与实践，主要从教学内容、教学目标、教与学的方式，学生能力的培养上着力，改革课堂教学．整个课堂体现教师为主导，学生为主体，训练为主线．一节课中通过自主学习，合作探究，展示反馈，巩固落实、归纳整理等学习环节，达到预期的目标．

数学教学中的合作交流

新的课堂教学改革,要求学生在自主学习、合作学习、探究学习中学会知识.那么,教师在数学课堂教学中就要让学生围绕问题展开合作交流、讨论、研究,充分体现学生的主体地位,使学生主动地参与学习,发展个性,展示才华.

理科教材阅读的六个方面

知识的学习不能完全依赖教师的传授，阅读教材也是我们学习活动中的一个重要方法，教材的作用是教师不能完全替代的．当然，阅读教材不同于看小说，只有采取正确的方法，才能有助于我们学好知识，提高我们的学习能力．为此，笔者建议同学看书时注意以下六个方面．

简论魏书生、孙维刚教育教学思想和实践的共同点

魏书生,辽宁省盘锦中学语文特级教师,现已是全国中青年有突出贡献的专家.他用民主和科学的方法教育和管理学生,所教学生德智体全面发展,升学考试成绩每届都名列全市前茅,并最终使一个生源较差的学校改变了面貌.1984年辽宁省委、省政府决定在教育战线开展向魏书生同志学习的活动,并誉为"教育改革家".