小学信息技术课堂学习共同体的建立

在小学信息技术课堂的实际教学中,建立课堂学习共同体对于学生能够更加积极有效地参与小组学习,共同承担小组责任,主动建构与探索知识,提高教学效率有显著的效果。在进行合理分组的基础上进行任务分工和合作学习,结合教师积极的分析引导和多样化的评价评选,促使各个合作学习小组一同完成学习目标,获得能力的提高。