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让美妙生活走进物理课堂
被引量:
2
1
作者
叶妙璇
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2013年第5期5-7,共3页
把生活带进物理课堂,将学生熟知的现实生活与物理学习联系起来,让生活中具体、生动、直观的物理走进学生的视野,再把物理带出课堂,走到学生的生活中去,让学生感悟与发现物理的作用与意义。让学生能够以好奇心为动力,乐于学习和探...
把生活带进物理课堂,将学生熟知的现实生活与物理学习联系起来,让生活中具体、生动、直观的物理走进学生的视野,再把物理带出课堂,走到学生的生活中去,让学生感悟与发现物理的作用与意义。让学生能够以好奇心为动力,乐于学习和探索物理世界。
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关键词
生活化教学
物理课堂
教学环节
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职称材料
“互联网+教育”背景下的初中物理科学探究的教学探索
被引量:
1
2
作者
叶妙璇
《物理教学探讨》
2021年第6期16-18,共3页
“互联网+教育”背景下将信息技术融入科学探究将是创新物理实验教学的新方向,科学探究的七要素在不同的探究课上应该有所侧重,在不同课培养不同的关键能力问题上融合信息技术,真正落实物理学科核心素养的培养,发展学生终身受益的学习...
“互联网+教育”背景下将信息技术融入科学探究将是创新物理实验教学的新方向,科学探究的七要素在不同的探究课上应该有所侧重,在不同课培养不同的关键能力问题上融合信息技术,真正落实物理学科核心素养的培养,发展学生终身受益的学习能力。
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关键词
信息技术
科学探究
物理核心素养
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职称材料
信息技术与初中物理学科教学深度融合的思考与实践
被引量:
3
3
作者
叶妙璇
《中学理科园地》
2021年第4期54-56,共3页
把学生培养成具有终身学习能力的学习者,是这个信息时代对教育提出的要求。信息技术与教学的深度融合已经启动,通过创建网络学习资源库为学生提供云端个性化学习、在课堂上应用智慧课堂营造交互式学习空间、利用手机app创新实验教学等...
把学生培养成具有终身学习能力的学习者,是这个信息时代对教育提出的要求。信息技术与教学的深度融合已经启动,通过创建网络学习资源库为学生提供云端个性化学习、在课堂上应用智慧课堂营造交互式学习空间、利用手机app创新实验教学等案例来探讨在初中物理学科教学中践行与信息技术深度融合的方法。
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关键词
信息技术
初中物理教学
深度融合
变革课堂教学结构
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职称材料
题名
让美妙生活走进物理课堂
被引量:
2
1
作者
叶妙璇
机构
泉州实验中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2013年第5期5-7,共3页
文摘
把生活带进物理课堂,将学生熟知的现实生活与物理学习联系起来,让生活中具体、生动、直观的物理走进学生的视野,再把物理带出课堂,走到学生的生活中去,让学生感悟与发现物理的作用与意义。让学生能够以好奇心为动力,乐于学习和探索物理世界。
关键词
生活化教学
物理课堂
教学环节
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“互联网+教育”背景下的初中物理科学探究的教学探索
被引量:
1
2
作者
叶妙璇
机构
福建省泉州实验中学
出处
《物理教学探讨》
2021年第6期16-18,共3页
文摘
“互联网+教育”背景下将信息技术融入科学探究将是创新物理实验教学的新方向,科学探究的七要素在不同的探究课上应该有所侧重,在不同课培养不同的关键能力问题上融合信息技术,真正落实物理学科核心素养的培养,发展学生终身受益的学习能力。
关键词
信息技术
科学探究
物理核心素养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术与初中物理学科教学深度融合的思考与实践
被引量:
3
3
作者
叶妙璇
机构
泉州实验中学
出处
《中学理科园地》
2021年第4期54-56,共3页
文摘
把学生培养成具有终身学习能力的学习者,是这个信息时代对教育提出的要求。信息技术与教学的深度融合已经启动,通过创建网络学习资源库为学生提供云端个性化学习、在课堂上应用智慧课堂营造交互式学习空间、利用手机app创新实验教学等案例来探讨在初中物理学科教学中践行与信息技术深度融合的方法。
关键词
信息技术
初中物理教学
深度融合
变革课堂教学结构
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
让美妙生活走进物理课堂
叶妙璇
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2013
2
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职称材料
2
“互联网+教育”背景下的初中物理科学探究的教学探索
叶妙璇
《物理教学探讨》
2021
1
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职称材料
3
信息技术与初中物理学科教学深度融合的思考与实践
叶妙璇
《中学理科园地》
2021
3
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职称材料
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引证文献
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