语文教学中的情感熏陶

语文教学应将情感熏陶贯穿于日常教学过程中。行之有效的方法有 :教之以情 ,激起共鸣 ;启迪想象 ,引入意境等 ,采用这些方法以达到发展智力 ,塑造灵魂 。

持续性人文关怀理念在ICU患者中的应用价值

目的分析持续性人文关怀理念在ICU(重症监护室)患者中的应用价值。方法选取2016年9月~2018年8月我院94例ICU患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为A组和B组,各47例。A组行常规护理,B组行常规护理+持续性人文关怀理念。比较两组护理满意度、心理状态情况、患者舒适度和综合护理质量。结果B组护理满意度高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后B组SAS(焦虑自评量表)、SDS(抑郁自评量表)评分均低于护理前且低于A组护理后,差异有统计学意义(P<0.05),而A组护理前后量表评分比较差异无统计学意义(P>0.05);B组护理意识、护理管理和护理技术等综合护理质量评分和患者舒适度评分均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对ICU患者添加持续性人文关怀理念具有较高应用价值,能有效提升综合护理质量、护理满意度和患者舒适度,降低焦虑抑郁等不良心理状态。

医护联合运用微信群开展延续护理在出院早产儿中的应用

目的探讨医护联合运用微信群开展延续护理在出院早产儿中的应用效果。方法选取NICU出院的早产儿100例,按照随机数字表法,分为对照组与观察组,各50例。对照组开展出院宣教联合电话回访,观察组开展出院宣教联合微信群回访、健康教育等延续护理,比较两组早产儿家长满意度、家长育儿知识掌握率、早产儿的身高、体重及能力发展达标率。结果观察组干预后早产儿家长的满意度与家长育儿知识掌握率高于对照组(P<0.05);观察组早产儿身高、体重及能力发展的达标率均高于对照组(P<0.05)。结论医护联合运用微信群开展延续护理可促进早产儿的生长与发育,提高早产儿家长的育儿知识的掌握率与满意度。

基层医院手足口病患儿的临床观察

目的总结手足口病患儿的病情观察及护理干预措施。方法回顾性分析我院儿科2010年5月至2012年4月收治的760例手足口病患儿的临床资料，对患儿住院期间的病情观察及护理干预措施进行总结。结果针对本组患儿发病情况，住院期间采取了多种护理干预措施，12例出现重症征象转院治疗，748例治愈出院，无并发症发生，平均住院时间6．5天。结论重视手足口病患儿的病情观察和各项监测，及时识别危重患儿，通过有效的护理干预措施，提高手足口病患儿的治疗效果。