优秀的教师道德文化和与时俱进的教师职业道德

教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”，是教师在教育实践活动中应遵循的道德规范。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物、处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。它也是调整教师与教师、学生、学校领导、学生家长、社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师职业道德的产生和发展，是同教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统起重要作用。

高中课改正在顺利推进

普通高中课程改革从2004年至今，经过四年的努力，在各地平稳推进，取得了显著成绩。实验省（区、市）扩大到21个，覆盖了东部所有省（市），中部的山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖南、海南8个省，西部的陕西、宁夏、新疆3个省（区）和新疆生产建设兵团。全国进行高中新课程实验的学校达10489所，约占高中学校总数的67％，

谈古代教师的道德修为

我国古代先贤的师德修为，形成了中国传统的教师道德文化，且颇具精华。

区县级教师培训工作的困惑与思考

一、区县级教师培训工作的困惑 区县级教师培训机构有其特殊的地位和职能。对上级教育行政主管部门而言，是一个执行机构；对广大一线教师而言，是一个业务管理机构，同时也肩负着具体的指导、培训、服务的任务。笔者走访了重庆市部分中小学以及部分县级培训机构，并从中随机抽取了范围内的315名农村教师作为样本，