新时期高等教育教学质量观的思考与构建

在高等教育大众化背景下,高等教育观念的变化,导致教学观念和管理理念的转变。新时期高等教育必须坚持质量的多元化,树立全面教学质量管理理念。一般院校应强化教学质量,优化教学内容,培养创新人才,建立完善的质量保障监控体系。

《马克思主义哲学原理》教科书亟待克服的两大缺陷

目前《马克思主义哲学原理》教科书 ,存在着亟待克服的两大缺陷 :主—客二元对立 ;逻辑与历史、现实相分离。克服这两大缺陷的思路是 :在反思、审视、提炼当代时代精神和社会发展主题以及对比、分析、批判、吸收“西方马克思主义”的基础上 ,通过整合“马克思主义哲学原理”与“马克思主义哲学原著”、“马克思主义哲学史” ,构建起既符合时代特征 ,又符合马克思、恩格斯本意的“马克思主义哲学”新体系。

人文精神在创新教育中的作用

创新教育是价值观教育,其核心是人文素质教育与人文精神的养成。人文精神以其超越和批判意识、革新意识和创造意识等在创新教育中有着重要的地位和作用,它规约着人的思想和行为,使人朝着建设性的、创造性的健全人格不断进步与完善。在创新教育中,应该更新旧的教育理念,大力弘扬人文精神,从教育理念与机制上不断推动创新教育向前发展。

马克思审视全球化的两个维度及其历史价值

马克思审视全球化有两个维度:一方面,从历史辩证法的客体维度出发,对资本全球化造成的世界历史性进步与发展给予了充分的肯定和赞扬;另一方面,站在历史辩证法主体维度的立场上,依据资本全球化的历史发展趋势,认为资本全球化必然要被人类历史发展所否定而过渡到共产主义。马克思在历史辩证法主、客体维度统一的立场上,得出了物质生产实践活动中的人的本质力量是产生全球化的根源和推动全球化发展的根本力量的科学结论。

科学发展观实践中的汉江水源地生态保护与社会发展问题

科学发展观是吸取世界各国经验教训、总结我国改革开放和现代化建设成功经验、揭示经济社会发展客观规律、指导我们解决发展问题的新思维和理论基点。要确保南水北调中线工程的成效,必须坚持以人为本、全面协调和可持续的发展观,制定和落实具体措施,实现汉江水源地生态保护、水资源永续利用和经济社会的和谐发展。

马克思主义哲学史研究的新探索——《马克思主义哲学史——从诞生到当代》一书评介

1987年10月,中国马克思主义哲学史学会在大连举行“马哲史教学与研究”学术讨论会。到会的专家学者普遍认为,马哲史教学与研究在我国已取得了可喜的成果,但目前突出的问题是如何深入和创新,从教材到教学、从研究的方法和研究的范围怎样既如实地揭示马克思主义哲学发展的客观规律,又紧密联系当代的新情况,使马哲史研究具有鲜明的时代性。会后。

关于创新教育的思考

知识经济的特征中 ,最本质的是智力资源和无形资产的占有、配置及不断创新。创新人才是知识经济的主要特点。创新教育 ,是在全面实施素质教育中 ,以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。实施创新教育 ,必须努力克服我国传统教育中的弊端 。

实践“三个代表” 加快高校发展

高等学校是实施科教兴国伟大战略 ,为社会主义现代化建设培养合格人才 ,传播社会主义先进文化的重要基地 ,必须带头实践“三个代表” ,做贯彻落实“三个代表”的典范。高等学校的发展 ,必须以“三个代表”

适应新农合的应用型医学人才培养模式改革

推行新型农村合作医疗制度,在很大程度上可以提高农民的健康水平,但制度的推行需要更多服务于医疗一线的专业工作人员,尤其需要更多能够适应该体制的医学人才。在此背景下,本文针对新型农村合作医疗体制的社会需求,探讨医学人才培养模式的改革,从人才培养的顶层设计、课程体系、教学内容、实践教学以及质量管理等各方面试论对于医学人才培养模式的改革。

目前高师本科人才培养模式的主要缺陷

目前高师本科在培养目标上存在专业划分过细过窄、共性制约性过强、文化陶冶意识过弱等三方面缺陷 ;在课程体系上存在整体优化不足、结构比例失调、实践环节弱化、体系缺乏机动、知识编排静态等缺陷 ;在教学方式上存在形式单调、方法陈旧等缺陷 ;在考试考核方式上存在未摆脱“复述型考核”的缺陷 ;在教育教学运行机制以及非教学培养途径上存在专业方向缺乏柔性、教学计划学年制一统天下、自由听课制长期被冷落。

中心-边缘模型(CPM)研究述评

“中心_边缘”模型或理论(core_periphery modal简称“CPM”)作为非均衡发展理论之一,在国外经济学、社会学等学科研究领域被广泛应用,而我国对中心_边缘模型的相关研究比较薄弱。本文围绕国内外对中心_边缘理论模型(CPM)的研究,在综述的基础上,对“中心_边缘”模型的形成与发展进行分析,认为CPM为探讨边缘地区经济发展提供了重要的理论工具。

社会制度更替的演进模型——兼论社会历史跨越式发展的路径

社会基本矛盾是社会历史进步的动力,是社会制度演进的根本原因。特别是生产力,其持续上升的运动,使其成为社会进步的不竭动力,其水平和结构决定着社会的基本面貌、状态和人类的文明程度。但是,社会制度的演进却不决定于生产力和生产关系本身,而是由二者的关系决定的,即取决于生产力与生产关系的矛盾程度。从生产力与生产关系进而上层建筑对立程度而言,依赖于发达生产力的上层建筑能够自我固化,反而使生产力相对落后的国家成为各种矛盾的焦点,出现社会制度的跃升性更替、跨越式发展和跨越式制度演进构成社会制度进步的常态。文章通过社会制度更替的演进模型,具体说明了这种跃升的动力与路径。

异化问题辨析

自本世纪三十年代马克思的《1844年经济学-哲学手稿》(以下简称《手稿》)发表以来,西方学者们一直围绕异化问题“打官司”。近几年国内许多人也对异化问题产生了浓厚兴趣,从哲学、经济学和美学等不同角度对其展开激烈争论。这对进一步深入研究马克思主义的产生和发展无疑是重要的。在此,笔者也想谈几点不成熟的看法,不当之处,乞望教正。异化概念的涵义异化是德文Entfremdung的意译,直译为疏远化或冷淡化。(英译为Alienation,疏远、让渡等)是一个带有动态性概念的抽象名词。它表明某物与人的疏远;

青年马克思是怎样树立共产主义理想的

和无数年轻人一样,青年马克思也有树立理想、选择职业、追求目标的过程。在当前新的历史条件下,探索青年马克思树立共产主义理想的足迹,学习他为理想而奋斗的精神,时时给人以无限的力量。它象一面旗帜,使人振奋,催人醒悟,激励着无数有志青年在追求理想的道路上,坚持正确的方向,永不停息地进击。

高度民主是社会主义建设的一项根本任务和根本目标

中华人民共和国已经走过了三十五年的光辉历程。如同对其他事物的认识一样，三十五年来，我们对社会主义社会的发展规律以及对社会主义建设的任务和目的的认识，也经历了一个由低级到高级、由片面到比较全面的认识过程。

改革是解决社会主义社会基本矛盾的根本手段

随着社会主义现代化建设的深入发展，改革的大趋势如滚滚洪流在我国大地上汹涌奔腾。短短几年时间所职得的成效，已为国内外人民所瞩目。面对这种情况，我们应当对改革在社会主义社会发展中的地位和作用作出科学回答，对社会主义及其发展规律进行再认识。

全国“历史唯物主义与当代现实”理论问题讨论会综述

由中国历史唯物主义研究会、中国社会科学院哲学研究所等单位共同发起召开的全国“历史唯物主义与当代现实”理论问题讨论会于今年五月六日至十三日在安徽省屯溪市召开。这次会议讨论的主要议题是:历史唯物主义与改革;

改革是解决社会主义社会基本矛盾的根本手段

随着社会主义现代化建设的深入发展,改革的大趋势如滚滚洪流在我国大地上汹涌奔腾。短短几年时间所取得的成效,已为国内外人民所瞩目。面对这种情况,我们应当对改革在社会主义社会发展中的地位和作用作出科学回答,对社会主义及其发展规律进行再认识。

高度民主是社会主义建设的一项根本任务和根本目标

中华人民共和国已经走过了三十五年的光辉历程。如同对其他事物的认识一样,三十五年来,我们对社会主义社会的发展规律以及对社会主义建设的任务和目的的认识,也经历了一个由低级到高级、由片面到比较全面的认识过程。就拿对民主这一社会主义实践中的重大问题来说,我们曾经片面地认为,民主不过是促进经济发展的一种手段,而不是社会主义建设的一项根本任务和根本目标,甚至有人把现实生活中出现的一些问题归罪于发扬民主,把民主当做资产阶级自由化加以批判。由于极“左”思潮的干扰,