培养良好的思维品质改进英语阅读教学

培养良好的思维品质改进英语阅读教学江苏省扬州中学叶宁庆根据“综合训练，阶段侧重”的教学原则，《全日制普通中学英语教学大纲》要求：“在学生已经具有一定的听说能力和习惯，掌握了一定数量的词汇，并学完了大部分的基本语法以后，在继续进行听、说、读、写训练的同...

培养迁移能力 体现创新精神

如果说“培养能力”和“发展智力”是学校教育的最重要目标，那么，学习的迁移就是检验教学是否达到这个目标的最可靠的指标。

谈中学英语教学中促进学习迁移的策略

课堂教学的主要任务是向学生提供现实生活中解决问题所需的知识成分和培养有效地把这种知识应用于解决问题的情境中的能力，这种能力在心理学上称为迁移能力。无论是“为交际初步运用英语的能力”还是“在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”，实质上都是迁移能力的表现形式。学习迁移能力的培养贯穿在中学英语教学的整个过程之中，诸如教材的分析与处理、教学方法的选择与实施等方面。现代英语教学特别重视“以学论教”，发挥学生的主体性，培养学生直觉、独立学习的习惯和主动、积极探索的创新精神，而培养学生的迁移能力是中学英语教学中实施素质教育、培养创新精神和实践能力的核心。

中学英语测试改革的发展趋势

“以学生为主体”的英语课堂教学改革的核心,已经从研究“如何教”转向研究“如何学”。作为英语教与学过程中的一个重要环节,英语测试的改革也已经成为英语教学改革的一项重要内容。设计得好的英语测试,至少能在两个方面给学生带来益处。首先,这类测试能够培养学生对课堂学习抱积极的态度。为激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

中小学生英语经典阅读之思考

中小学生阅读英语经典有利于综合运用英语能力的发展和全面素质的提高,是实施英语课程标准的有效举措之一,符合中国学生学习英语的特点。本文探讨了阅读经典的作用、选择经典的依据和有效开展经典阅读的途径和方法。

如何根据《牛津高中英语》的特点进行课堂教学设计

本文在介绍《牛津高中英语》的结构和板块特点的基础上,从课时划分、课型设计、素材取舍与整合等方面提出教学设计思路,特别强调要了解教学对象、明确教学目标、设计教学策略。

形象手段在科普文章教学中的应用

形象手段在科普文章教学中的应用叶宁庆（２２５０００·江苏扬州）中学英语课文题材、体裁广泛多样，大致分为四类：小说节选（或短篇小说）、独幕剧和故事；人物传记或名人轶事；科普文章；论说文．其中科普文章占了相当的比例，以高中第二册为例，山课文总数的１８．７...

如何撰写中小学英语教学实验研究报告

设计英语教学实验来验证研究假设,目的是为了发展英语教学理论或解决英语教学中遇到的实际问题。实验研究的一个重要环节是撰写实验报告,这也是广大中小学英语教师遇到的一个难题。本文重点介绍了中小学英语教学实验研究报告的基本组成部分和写作要求,同时也介绍了教学实验设计的基本知识。

中学英语有效教学:构建“分层阅读”的教学框架

本文在列举我国目前中学英语低层次阅读的教学现状并分析其原因的基础上,从课程和课堂的角度、在宏观和微观的层面上,提出了中学英语阅读教学需要整体和系统设计的教学理念,介绍了阅读教学的四个层次的目标和策略,阐述了四个阅读教学层次之间的关系,旨在构建中学英语分层阅读的教学框架。