海洋文化拓展型课程实施现状与对策研究

海洋文化拓展型课程的开展与实施,适应了海洋文化迫切的传承需要并且扩充了拓展型课程的教学内容。而目前小学海洋文化拓展型课程实施的现状、达到的教育效果以及课程实施过程中面临的问题等,仍没有一个明确的研究结果和具体的数据指向。本文针对这些问题,以舟山市为例,对小学海洋文化拓展型课程的实施现状与对策进行分析与探讨。

“三本”自主学习与传统教学的比较研究

本研究采用实验方法,比较了“三本”自主学习法与传统教学法的教学效果。实验组借助教材、工具书和测试练习本“三个本子”有序开展英语“三本”自主学习,与传统教学在词汇与阅读的复习和新授内容上进行效果比较。结果表明,“三本”自主学习的教学效果均显著优于传统课堂教学。

语文课堂小结现状与教学管理改进

语文课堂小结对于课堂教学环节有着举足轻重的作用。通过走访多所小学,笔者了解到现如今语文课堂小结进行的现状不容乐观,许多教师对于课堂小结空有思想上的重视却缺少方法和方向。基于此,笔者提出了“多样化小结链接对应课堂”以及“加强小结中的学生参与”两点建议,望能为广大语文研究人员提供思路。

基于社会认同理论下学生学习自控力研究——以非正式学生群体为例

个体与群体的关系是社会心理学研究的一个重要课题,社会认同理论在这一领域具有较大的影响力。本文界定非正式群体为小学的五~六年级阶段的学生小团体,基于社会认同理论视角,分析小学高段学生非正式群体的学习自控力现状,并探究其相应的教育策略,从而使学生通过群体的影响,进而提高其个体的学习自控力。

沿海农村小学海洋文化特色拓展课程教学探索——以渔民画教学为例

在当前国民海洋文化意识亟需加强的情况下,海洋文化特色拓展课程对于推广海洋文化起着至关重要的作用。然而目前,在中小学的课堂里,关于海洋文化特色拓展课程建设存在着'未成系统'和'缺乏模式'等问题。以渔民画教学为例,对沿海农村小学海洋文化特色拓展课程教学进行深入探讨,以期建立系统的课程模式,为提升教学质量提供参考。

小学书法教学质量调查和改进策略

书法是中华民族的独特艺术,与国画一起被列为中国十大国粹之首,承载着五千年来中华文明的精髓。当今随着书写方式的改变以及现代信息技术的快速发展和普及,人们为了追求方便快捷,传统书法与我们的日常生活越来越远。近几年来,社会经济的稳健增长,促使中华传统文化逐渐复兴,书法在学校的教学中也受到了重视。本文基于调查研究结果,对小学书法教学质量进行了论述,为书法教学提出一些改进策略。