有效培养小学生科学探究能力研究

随着我国经济的发展和社会的进步,我国各行各业都得到了十分迅速的发展,当然教育行业也不例外。随着人们生活水平和生活质量的不断提高,人们对教育的要求也越来越高,越来越注重教育的作用,特别是小学教育。所以为了满足人们日益增长的教育需求,提高我国的教育质量,我们就要对教育引起足够的重视,根据时代发展的要求来不断改变教育的方式,从而可以在一定程度上提高老师们的教学水平,提高学生的学习能力。而科学探究能力作为小学教育中的一个非常重要的内容,对小学教育的发展来说有着十分重要的作用,所以本文就以小学教育为主,对有效培养小学生科学探究能力做了一定的研究。

中高年级学生科学元认知水平的探查报告

元认知是指对认知的认知。学习科学研究表明：学生如果具有较高的元认知水平，就能有效地对自己的学习过程进行反省、评价、监控、调节，就能选取较好的学习策略，进而提高学习效率。结合科学教学和儿童心理发展水平的实际情况，我们对小学中高年级学生的元认知水平展开了调查评估。那么，中高年级学生的元认知水平到底如何？他们的元认知又有哪些倾向性表现呢？这些倾向性表现又给我们科学课教学带来哪些重要启示呢？带着这样的问题，我们对四、五年级学生进行了探查。一。