BRCA1/2胚系突变对三阴性乳腺癌患者放疗后第二原发肿瘤的影响

背景与目的:乳腺癌易感基因1/2(BRCA1/2)的编码产物在维持机体基因组稳定性方面发挥着重要的作用。BRCA1/2致病突变是否会导致机体对放射线的脆弱度增加,从而诱发第二原发肿瘤尚不清楚。本文旨在探讨BRCA1/2基因胚系突变的三阴性乳腺癌患者术后接受放射治疗是否是增加罹患第二原发肿瘤的危险因素。方法:基于复旦大学附属肿瘤医院2007年1月1日—2014年12月31日收集的回顾性三阴性乳腺癌队列(292例为BRCA1/2突变的女性三阴性乳腺癌患者),针对其开展分析,分别在非BRCA1/2胚系突变患者(n=261)与BRCA1/2胚系突变患者(n=31)中进行多元logistic回归分析,以评估影响第二原发肿瘤的风险因素,并对上述两人群中的分析结果进行交互作用分析,从而评估BRCA1/2胚系突变与放疗的交互作用。本研究除特殊说明外,均采用双侧检验且检验水准α=0.05。本研究所有样本的获得与使用均得到了复旦大学附属肿瘤医院伦理委员会的批准(050432-4-2108),且每个患者均提供了书面知情同意。结果:在BRCA1/2胚系突变患者中进行多元logistic回归分析提示术后接受放疗相对于未接受放疗显著增加了第二原发肿瘤的风险[比值比(odds ratio,OR)=2.479,95%CI:1.971~3.118,P<0.001)。而在非BRCA1/2胚系突变患者中,放疗对第二原发肿瘤的效应则不显著。BRCA1/2胚系突变与放疗对于第二原发肿瘤的发生无显著的交互作用(OR=9.71,95%CI:0.32~295.25,P=0.193)。结论:虽然统计学分析结果显示,与未接受放疗的患者相比,BRCA1/2胚系突变的患者术后放疗会增加罹患第二原发肿瘤的风险,但BRCA1/2胚系突变与放疗对第二原发肿瘤的发生并无相互交叉作用,因而BRCA1/2胚系突变患者术后接受放疗可能并不会增加罹患第二原发肿瘤的风险。

乒乓球课“双打”教学法应用探析

本文运用文献法、实验法与调查法,对乒乓球课推挡、搓球、攻球三项基本技术应用"双打"教学法进行研究。实验数据表明"双打"教学法取得良好的教学效果。"双打"教学法坚持"学生主体"的指导思想,在练习形式、教学评价等方面独具特色;同时,对学生的协作精神、竞争意识及角色自我意识都有积极的培养。

高校社会服务职能研究的新范式 评马计斌教授《高等学校如何为地方经济建设服务》

随着经济的发展，大学的功能不再仅仅局限于科学研究和人才培养，其服务经济社会发展的功能和作用日益凸显。大学直接参与社会经济建设将成为新经济时代的一个重要特征。但是，高校究竟如何为社会服务却是亟待解决的问题。河北工程大学马计斌教授带领的学术团队的研究成果《高等学校如何为地方经济建设服务》一书，较好地回答了人们对于这一问题的困惑，具有很好的现代范式意义。

乳腺原发性印戒细胞癌临床病理学特征和生存分析——基于SEER数据库的回顾性研究

目的分析乳腺原发性印戒细胞癌临床病理学特征和生存情况。方法利用seerstat软件从美国SEER（the Surveillance，Epidemiology，and EndResults）数据库中筛选病例。结果共筛选出315124例乳腺癌患者，包括80例SRCC和315044例非特殊类型浸润性导管癌。与IDC相比，SRCC患者确诊时年龄偏大、淋巴结转移者较多、病理分期较差、肿瘤组织学分级偏高。生存分析提示SRCC患者疾病特异性生存率较IDC患者差。结论乳腺原发性印戒细胞癌具有独特的临床病理学特征，预后相对较差。

大学创新不能违背教育常识

大学要创新，我非常同意这个观点。但是最近一二十年来，我国大学和教育的很多改革创新都违背了最基本的教育常识。

论教育全球化

教育全球化是指世界范围内的理念、发展进程和机构影响当地教育的政策与实践。在教育全球化过程中,国际组织、跨国教育公司以及新信息交流技术发挥重要的推动作用。目前,人力资本理论和消费主义是主导全球的教育理念。这导致了教育的首要目标是促进经济发展;教育思想的讨论大都指向了人力资本开发、为提高工作技能而进行终身学习以及经济发展;全球教育商业、营利性教育机构、全球教育测评项目、影子教育产业得以迅猛发展。作者认为,不应把对经济增长和收入增长的贡献度作为学校的评估标准,而应将学校对社会发展的贡献程度作为评估学校的标准,重点考察学校对人类幸福和永恒生活作出哪些贡献。

西方教育政策的历史和理论基础

教育政策是一种公共政策,而20世纪以来,这种公共政策已越来越强烈地影响着一个国家教育的发展,并在很大程度上决定了国际教育的走向。正因为教育政策在教育发展中的重要性,教育政策的研究也随之兴盛起来。但在中国。