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从思政小课堂到社会大课堂——高校思政课铸牢中华民族共同意识教育路径浅析
1
作者
叶尔肯别克·哈不力汗
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第4期22-25,共4页
铸牢中华民族共同体意识是党和国家民族工作的主线,更是实现民族团结、社会稳定和长治久安的重要思想基础,高校思政课是落实教育立德树人根本任务的主渠道,是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。不断推进思政小课堂与社会大课堂的有机结...
铸牢中华民族共同体意识是党和国家民族工作的主线,更是实现民族团结、社会稳定和长治久安的重要思想基础,高校思政课是落实教育立德树人根本任务的主渠道,是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。不断推进思政小课堂与社会大课堂的有机结合,充分发挥思政课主渠道作用,是新时代高校思政教育课程改革创新重要遵循。本文试图结合新时代思政课教育教学工作的新特点,浅析新时代高校思政小课堂与社会大课堂的结合,铸牢中华民族共同体意识教育的有效路径。
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关键词
高校
思政小课堂
社会大课堂
中华民族共同体意识教育
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职称材料
思政课践行少数民族学生中华民族共同体意识培育研究——以新疆高职院校为例
2
作者
叶尔肯别克·哈不力汗
《好日子》
2021年第34期69-70,共2页
高职院校少数民族大学生是民族地区维护社会稳定与长治久安的重要力量,新疆高职院校是肩负着为边疆地区培养高素质专业人才的使命,思政课程是践行少数民族大学生中华民族共同体意识培育的主阵地、主渠道。由此,本文旨在通过中华民族共...
高职院校少数民族大学生是民族地区维护社会稳定与长治久安的重要力量,新疆高职院校是肩负着为边疆地区培养高素质专业人才的使命,思政课程是践行少数民族大学生中华民族共同体意识培育的主阵地、主渠道。由此,本文旨在通过中华民族共同体意识提出、意义以及新疆高职院校思政课教育教学对少数民族学生现状简要阐释,浅析高职学生的思政教育教学工作的普遍性与特殊性问题,对提高思政课堂教学中华民族共同体意识培育实效性提出合理建议。
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关键词
新疆高职院校
少数民族大学生
中华民族
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职称材料
基于“五大发展理念”的高职思政课改革路径
3
作者
叶尔肯别克·哈不力汗
《新丝路(下旬)》
2022年第7期0167-0170,共4页
党的十八届五中全会正式提出了五大发展理念,在该理念中,基于社会发展的实际形势和特点,明确制定了未来发展的目标以及规划应围绕开放、绿色、交流等相关内容。随着十九大对这一理念的深化,可以发现五大发展理念符合社会发展的形势,也...
党的十八届五中全会正式提出了五大发展理念,在该理念中,基于社会发展的实际形势和特点,明确制定了未来发展的目标以及规划应围绕开放、绿色、交流等相关内容。随着十九大对这一理念的深化,可以发现五大发展理念符合社会发展的形势,也体现了我国伟大的创新。从格局来看,具有相互协调、影响的作用。就高职思政课程改革而言,也应该响应时代的需求,结合五大发展理念不断进行创新。文章主要阐述了五大发展理念的相关概念,分析了五大发展理念在高职思政课改革中应用的价值以及高职思政课程教学的现状,提出了基于五大发展理念改革高职思政课的路径以及注意点。
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关键词
五大发展理念
高职思政课
课程改革
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职称材料
乡村振兴战略下高职院校人才培养改革策略
4
作者
叶尔肯别克·哈不力汗
《市场周刊·理论版》
2022年第24期183-186,共4页
随着乡村振兴战略的持续开展,农村、乡镇等地的发展对人才、服务产业的教育需求也在日益提升,但我国大部分高职院校仍存在人才培养模式单一、办学机制僵化等现实问题,难为乡村振兴输出高质量的专业型人才。 文章重点阐述乡村振兴战略背...
随着乡村振兴战略的持续开展,农村、乡镇等地的发展对人才、服务产业的教育需求也在日益提升,但我国大部分高职院校仍存在人才培养模式单一、办学机制僵化等现实问题,难为乡村振兴输出高质量的专业型人才。 文章重点阐述乡村振兴战略背景下高职院校进行人才培养改革的策略,先对高职院校人才培育在乡村振兴中的地位进行分析,随后又阐述高职院校在推进乡村振兴方面存在的问题,最后从创新人才培育模式、健全人才培养机制等方面讲述高职院校进行人才培养改革的策略,希望能为相关从业者提供参考。
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关键词
乡村振兴
高职院校
人才培养
改革策略
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职称材料
题名
从思政小课堂到社会大课堂——高校思政课铸牢中华民族共同意识教育路径浅析
1
作者
叶尔肯别克·哈不力汗
机构
新疆教育学院马克思主义主义学院
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第4期22-25,共4页
基金
新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)教学方法择优推广项目编号:(2021XJY009)。
文摘
铸牢中华民族共同体意识是党和国家民族工作的主线,更是实现民族团结、社会稳定和长治久安的重要思想基础,高校思政课是落实教育立德树人根本任务的主渠道,是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。不断推进思政小课堂与社会大课堂的有机结合,充分发挥思政课主渠道作用,是新时代高校思政教育课程改革创新重要遵循。本文试图结合新时代思政课教育教学工作的新特点,浅析新时代高校思政小课堂与社会大课堂的结合,铸牢中华民族共同体意识教育的有效路径。
关键词
高校
思政小课堂
社会大课堂
中华民族共同体意识教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
D642 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
思政课践行少数民族学生中华民族共同体意识培育研究——以新疆高职院校为例
2
作者
叶尔肯别克·哈不力汗
机构
新疆师范高等专科学校马克思主义学院
出处
《好日子》
2021年第34期69-70,共2页
文摘
高职院校少数民族大学生是民族地区维护社会稳定与长治久安的重要力量,新疆高职院校是肩负着为边疆地区培养高素质专业人才的使命,思政课程是践行少数民族大学生中华民族共同体意识培育的主阵地、主渠道。由此,本文旨在通过中华民族共同体意识提出、意义以及新疆高职院校思政课教育教学对少数民族学生现状简要阐释,浅析高职学生的思政教育教学工作的普遍性与特殊性问题,对提高思政课堂教学中华民族共同体意识培育实效性提出合理建议。
关键词
新疆高职院校
少数民族大学生
中华民族
分类号
G0 [文化科学]
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职称材料
题名
基于“五大发展理念”的高职思政课改革路径
3
作者
叶尔肯别克·哈不力汗
机构
新疆教育学院马克思主义学院
出处
《新丝路(下旬)》
2022年第7期0167-0170,共4页
文摘
党的十八届五中全会正式提出了五大发展理念,在该理念中,基于社会发展的实际形势和特点,明确制定了未来发展的目标以及规划应围绕开放、绿色、交流等相关内容。随着十九大对这一理念的深化,可以发现五大发展理念符合社会发展的形势,也体现了我国伟大的创新。从格局来看,具有相互协调、影响的作用。就高职思政课程改革而言,也应该响应时代的需求,结合五大发展理念不断进行创新。文章主要阐述了五大发展理念的相关概念,分析了五大发展理念在高职思政课改革中应用的价值以及高职思政课程教学的现状,提出了基于五大发展理念改革高职思政课的路径以及注意点。
关键词
五大发展理念
高职思政课
课程改革
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
乡村振兴战略下高职院校人才培养改革策略
4
作者
叶尔肯别克·哈不力汗
机构
新疆教育学院马克思主义学院
出处
《市场周刊·理论版》
2022年第24期183-186,共4页
文摘
随着乡村振兴战略的持续开展,农村、乡镇等地的发展对人才、服务产业的教育需求也在日益提升,但我国大部分高职院校仍存在人才培养模式单一、办学机制僵化等现实问题,难为乡村振兴输出高质量的专业型人才。 文章重点阐述乡村振兴战略背景下高职院校进行人才培养改革的策略,先对高职院校人才培育在乡村振兴中的地位进行分析,随后又阐述高职院校在推进乡村振兴方面存在的问题,最后从创新人才培育模式、健全人才培养机制等方面讲述高职院校进行人才培养改革的策略,希望能为相关从业者提供参考。
关键词
乡村振兴
高职院校
人才培养
改革策略
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从思政小课堂到社会大课堂——高校思政课铸牢中华民族共同意识教育路径浅析
叶尔肯别克·哈不力汗
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023
0
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职称材料
2
思政课践行少数民族学生中华民族共同体意识培育研究——以新疆高职院校为例
叶尔肯别克·哈不力汗
《好日子》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
基于“五大发展理念”的高职思政课改革路径
叶尔肯别克·哈不力汗
《新丝路(下旬)》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
乡村振兴战略下高职院校人才培养改革策略
叶尔肯别克·哈不力汗
《市场周刊·理论版》
2022
0
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