基于数据驱动的分层混合式教学模式应用研究——以“综合布线”为例

2021年10月发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。为推动现代职业教育高质量发展,教师必须转变现有的课堂教学模式,打造高质量课堂,充分发挥学生的主体作用,培养学生的德智体美劳等各个方面能力,实现“三全育人”。

基于练评讲的中职专业课高效教学的实践研究——以数据通信网络技术课程为例

中职专业课的传统教学模式无法满足学生深度参与课堂的需求,没有形成性评价。对“练评讲教学模式”进行了研究,并在中职《数据通信网络技术》课程中进行教学实践,通过非等控制组交叉实验法,在两个平行班开展了教学实验,通过学习参与度、知识掌握程度、知识迁移能力、沟通能力和团队意识等方面验证了该模式的应用效果,提出了基于练评讲教学模式在中职专业课应用的适应性流程。

SOFT模式在中职教学中的应用研究——以《综合布线》课程为例

"以学习者为中心的翻转教学(SOFT)"模式是一种基于移动学习环境的职业培训模式。文章通过在中职通信技术专业的《综合布线》课程中应用该模式进行教学实践,发现SOFT模式适用于中职专业课教学。通过非等控制组交叉实验法,在两个平行班开展了6轮教学,通过期中、期末成绩测试,配合问卷、访谈、课堂观察等方法,验证了SOFT模式的应用效果,并从个性化支撑、学习动机激发、课堂教学效率提升等方面探讨了原因,提出了SOFT模式在中职课堂应用的适用教学流程。

疫情防控期间“以练代管”教学法在线上教学中的应用研究

针对疫情防控期间线上教学中学生专注度不够、教学效率低等问题,提出“以练代管”教学模式,并在中职通信技术专业“综合布线”课程中进行教学实验,通过学生成绩和问卷、访谈等,论证了“以练代管”教学模式的应用效果,并从学生学习专注力、参与度及认同度方面进行分析。

智能电网大数据处理技术与挑战

文章对智能电网大数据进行概述,并对大数据处理技术进行研究,从数据库处理和云计算处理阐述其在电网行业中应用范围,并从存储技术、实时处理技术和可视技术等,分析智能电网大数据处理技术面临的挑战。

中职物理混合式教学应用实践

一、引言国内混合式教学的研究始于21世纪初,2004年,何克抗教授在第七届全球华人计算机应用大会上首次提出并倡导混合式学习。他认为:“所谓BlendingLearning(混合式学习或混合式教学)就是要把传统学习方式的优势和在线学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”之后,关于混合式教学的研究逐渐增多。如李逢庆阐释了混合式课程的教学设计,构建了ADDIE教学设计模型,林雪燕等以高职“数据库技术”课程为例进行教学实践和效果分析.

综合布线工程线缆用量计算

综合布线系统工程预算中,线缆预算在总体预算中占据较大比重。科学准确地进行线缆用量计算,对提高整体工作预算精确度极为重要。文章介绍了线缆计算方法,并以实际工程施工为例,详细介绍了如何分析实际工程情况,合理结合公式进行线缆用量计算。

基于安卓的智能家居系统设计

本文以ZigBee协议栈原理为基础,通过ESP8266模块的应用,结合无线通信技术,设计出一种基于安卓系统的智能家居系统,从而使用户能够根据自身需要对智能家电进行实时的远程控制。

中职网络营销课程教学的优化路径探索

如今信息技术不断发展和进步,网络营销课程已成为热门专业,对学生在互联网时代的未来发展具有推动作用。基于我国产业向智能化、网络化、数字化方向发展的背景下,企业对人才的需求结构发生改变,中职学校需与时俱进、结合时代特点创新教学模式和教学方法体系培养高素质人才。基于此,本文以网络营销市场趋势分析为切入点,深入分析网络营销课程教学存在的问题,重点阐述其课程教学的优化路径,以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

基于课程任务超市的中职公共基础课程分层教学应用探索

受中职学生基础差、不良学习习惯因素影响,中职课堂教学效果不好。该研究从适应中职学生的学习特点出发,对中职学校公共基础课程进行剖析,挖掘其在生活、社会、实际工作中的应用,在中职学校公认难教的基础课程构建任务超市,让不同层次学生在任务超市中,根据学习进度要求选择合适的任务,通过完成任务学习相关的知识、技能,并通过及时的指导及评判,给学生明确指出下一阶段要完成的任务,以此提升教学效果。