基于核心素养的函数模型思想方法在中考中的应用

论文由“初中阶段课程标准对函数模型思想方法的相关要求”“函数模型思想方法在中考解题中的应用”“函数模型思想方法在初中阶段的教学策略”三个部分组成.文章在核心素养的视角下,结合《义务教育数学课程标准(2011版)》,对中考中常见的“一次函数模型”“反比例函数模型”“二次函数模型”的应用作了系统的归纳和总结,同时就初中阶段函数模型思想方法的教学进行探讨并提供了教学策略.

难治性抑郁症患者认知功能损害特点及临床治疗效果

目的 探讨难治性抑郁症患者认知功能损害特点及其临床治疗效果.方法 对2010年1月至2012年1月间在本院接受治疗的抑郁症患者为研究对象进行前瞻性研究,根据治疗前后的相关评估结果,选取576例抑郁症患者,包括难治组115例和非难治组461例,进行病例对照,探讨难治性抑郁症患者的临床特征、认知功能损害的特点,分析认知功能与难治性抑郁症临床症状之间的相关关系,并通过脑诱发电位P300及神经心理学测验工具评估其认知功能损害情况及临床治疗效果.结果 治疗前两组患者HAMD量表总分的比较,差异有统计学意义（t=5.383,P＜0.05）;RBANS测验、Stroop色词测验、WCST卡片测验结果与患者疾病严重程度存在相关性;治疗后难治性抑郁症患者N1、N2、P3的波幅显著提高,P3潜伏期和反应时间则明显缩短,HAMD总分显著降低,差异具有统计学意义（t=8.337,P＜0.05）;治疗前后难治性抑郁症患者RBANS测验总分、Stroop色词测验、WCST卡片测验持续性错误数之间差异具有统计学意义（t=8.372,4.852,6.142,P＜0.05）.结论 难治性抑郁症患者在多方面认知功能均可能受到损害;因此在治疗难治性抑郁症时应注意改善认知功能损伤状况,有利于患者重新回归社会.

首发和复发抑郁障碍临床路径管理的效果研究

目的：探讨临床路径管理对首发抑郁障碍和复发抑郁障碍患者的效果。方法采用临床随机对照试验的方式，将2012年11月至2013年12月山西医科大学第一医院收治的首发抑郁障碍患者98例和复发抑郁障碍患者124例随机分为试验组（临床路径管理组）和对照组（常规管理组），进行临床观察。结果首发抑郁障碍患者实施临床路径管理的住院费用和住院天数均低于常规管理的患者（t=3.441，P=0.001；t=2.959，P=0.004），其实施临床路径管理的总有效率91.84%高于常规管理组的总有效率75.51%（χ2=4.781，P=0.029）；复发抑郁障碍实施临床路径管理的患者住院费用和住院天数也低于常规管理组（t=2.149，P=0.033；t=2.424，P=0.017），其实施临床路径管理的总有效率88.71%高于常规管理组的总有效率74.19%（χ2=4.324，P=0.038）；实施临床路径管理的首发抑郁患者住院费用低于复发抑郁患者的住院费用（t=7.897，P<0.01），而住院天数和临床疗效两组差异无统计学意义（P>0.05）。结论临床路径管理无论对首发抑郁障碍还是复发抑郁障碍患者均可降低其住院费用，缩短住院天数，提高临床疗效。