数学文化的教育价值与渗透方法的研究——以“勾股定理”的教学为例

随着新课改的推进,数学文化越来越受到广大教育工作者的关注.文章认为数学文化具有利于学生理解数学本质、激发求知欲、发展核心素养等重要价值,并以“勾股定理”的教学为例,从“情境创设,激发兴趣,引出主题“”自主探究,启发思维,建构新知“”例题教学,变式拓展,加强应用“”归纳定理,提炼总结,巩固提升”四个环节具体谈谈渗透数学文化的措施.

延长二氧化硫脲产品保质期的研究

对当前二氧化硫脲产品存在保质期短的问题进行分析,通过实验找出3种解决问题的方法,分别采用加入CaCO3微粒子、用冷冻液体A和质量浓度为5g/L过氧化氢溶液洗涤的方法对制备产品进行后处理,使二氧化硫脲保质期从3个月延长至24个月。

中青年男性冠心病患者PCI术后不良心理状态与影响因素分析

目的探讨中青年男性冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后不良心理状态与其影响因素,并给予相应的护理对策。方法选取2016年3月至2018年2月我院心内科收诊的88例中青年男性冠心病患者为研究对象,调查其PCI术后不良心理状态及影响因素。结果中青年男性冠心病患者PCI术后常见焦虑、抑郁、恼火、急躁等不良情绪,经多因素logstic回归分析,冠心病类型、病变血管数目、经济压力是导致其不良心理状态的独立危险因素(P<0.05)。结论中青年男性冠心病患者PCI术后存在焦虑、抑郁、恼火等不良情绪,护理人员应重视心理状态,针对高危人群加强监控宣教,采取个体化心理疏导,促进其预后。

舒适护理在重症胰腺炎患者胃肠减压期间的护理效果探析

目的探究分析舒适护理在重症胰腺炎患者胃肠减压期间的护理效果。方法将2015年6月至2017年3月在我院实施胃肠减压治疗的重症胰腺炎患者进行统计,从这抽取96例作为研究对象,按照双盲法规律将其分为对照组和观察组,每组分配48例。其中对照组在胃肠减压期间实施基础护理,观察组在胃肠减压期间实施舒适护理;观察比较两组患者护理后的舒适度和满意度。结果两组患者护理前的舒适度无显著差距(P>0.05);观察组护理后的舒适度优于对照组,组间差距显著,具统计学意义(P<0.05)。观察组患者的护理满意度优于对照组,组间差距显著,具统计学意义(P<0.05)。结论针对实施胃肠减压治疗的重症胰腺炎患者而言,可通过舒适护理来改善患者治疗过程中的舒适度和满意度,有较高的临床运用意义。

宋六陵历史文化价值新认识

文章在研究宋六陵的历史沿革及发展现状的基础上,从陵园风水布局、陵区文物及建筑遗存、丧葬文化、思想发展等多个视角分析了宋六陵的历史文化价值,考察了其独特的文史价值、经济价值、艺术价值、精神价值、科学价值以及存在价值,在此基础上结合社会经济发展背景,就正确认识继而合理开发宋六陵的历史文化价值提出发展建议。

如何让课堂阅读更有效

阅读是汲取和掌握知识的重要途径,对智力发展具有促进作用。然而由于应试教育下教师、家长过分注重学生的学习成绩,致使学生课业负担沉重,课外无暇读书,加之现在电子产品的影响,学生的阅读更是难以实现。在这种情况下,课堂阅读就显得尤为重要了。要保证学生的阅读效果,我认为应立足于语文课堂或专门开设的阅读课来进行。

让课堂“议”彩纷呈

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提升学生的综合素养，为学好其它课程打好基础。《课程标准》提出：“应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”课堂上的议论交流集中体现了听说读写的相互联系，如能充分“读”，巧加“议”．注重“听”，辅以“写”，语文素养便能红潜移默化中得到提高。

另辟新径 巧运匠心-小学语文创新板书设计举隅

随着现代教育技术的日益更新,传统的板书逐渐被人忽略甚至遗忘.其实,板书很重要,它体现了教者对教材的一种理解、把握和分析,在板书逐渐展示和完善的过程中,也是学生逐步构建知识结构,从抽象到具体的一种思维过程.另外,板书是使学生通过视觉而获得知识信息的,它是最简易的利用视觉交流信息的渠道,它比从听觉获得信息的时间长几倍.所以说,板书有利于巩固课堂所学的知识,是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学手段,它不应也不能被忽略.

静候花开

马丁·路德·金说：“世界上所做的每一件事都是抱着希望而成的。” 希望是黑暗中的曙光。成功源于希望！ 作为教师的我坚守这一信念。希望每个孩子能成为最好的自己！希望我的教育是卓有成效的。

老年肺部感染病原菌120例分析

目的分析老年肺部感染患者病原菌类型及耐药性。方法选取我院2010年10月～2012年8月收治老年肺部感染患者120例，其中合并慢性阻塞性肺疾病者75例，设为A组，未合并慢性阻塞性肺疾病者45例，设为B组，均探讨行痰细菌学培养和药物敏感试验，分析患者病原菌感染类型，比较两组患者抗生素耐药率，治愈率及死亡率等。结果老年肺部感染患者以革兰阴性菌感染为主，A组和B组分别占总感染人数86．6％，78．2％，其中铜绿假单胞菌，肺炎克雷伯菌及假单胞菌均居于感染百分比前3位；B组患者肺炎链球菌感染率明显高于A组，组间比较差异有统计学意义（P〈0．05）；A组患者头孢噻肟、头孢唑林及头孢哌酮耐药率分别为53．3％，58．7％，54．7％；B组患者头孢噻肟、头孢唑林及头孢哌酮耐药率分别为35．6％，40．0％，37．8％；A组患者头孢噻肟、头孢唑林及头孢哌酮耐药率均明显高于B组，组间比较差异有统计学意义（P〈0．05）；A组患者治愈率及死亡率分别为57．3％，9．3％；B组患者的治愈率及死亡率分别为75．6％，2．2％；A组患者治愈率及死亡率均明显高于B组，组间比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论老年肺部感染患者病原菌以革兰阴性菌为主，合并COPD患者细菌耐药较严重；临床治疗应当注重合理应用抗生素，以有效降低死亡率，改善预后。

从沸腾实验谈学生观察能力的培养

新课改旨在培育具有创新精神和实践能力的高素质人才,创新能力的关键是创造性思维,而创造性思维是在观察的基础上进行的.人从外界所接受的信息90%以上是通过观察获得的.常言道:'善观察者,可以见常人所未见,不善观察者,入宝山空手而归”.所以,在教学中培养学生的观察 能力就显得尤为重要.笔者就沸腾实验中如何培养学生的观察能力谈几点看法.