三全育人视域下课程思政教学改革对护理专业学生职业素质培养的探索

本文以中职护理专业为研究对象,探讨了在三全育人视域下,课程思政教学改革对护理专业学生职业素质培养的影响。通过对课程思政教学的分析和实证研究,发现课程思政教学改革能够增强学生的职业认同感,提高职业能力,塑造良好的职业品格。在教学内容、方法和评价方面的探索实践中,取得了一定的成效,学生的职业素质得到了提升,教学质量也得到了提高,受到了社会的良好反响。

中高职一体化背景下中职护理专业以“课程思政”促“职业素养”提升策略探究

本文针对中高职一体化背景下中职护理专业以“课程思政”促进“职业素养”展开探讨,阐述了“课程思政”在护理专业中的重要意义并分析了该专业面临的挑战。针对这些挑战提出了具体的提升策略,包括确定“课程思政”的定位与目标、优化护理专业核心课程,融入思想政治教育元素,以及设计跨学科的课程内容,促进学生全面发展,和探讨教师团队建设与专业素养提升以及学生思想政治教育融入课程教学的具体操作方案。

基于多元智能理论的研究性学习评价方案在中职护理学基础教学中的应用

多元智能理论研究性学习考核方案,对中职护理学基础教学有着重要的运用。就多元智能理论运用而言,主要有语言智能,逻辑 - 数学智能,空间智能,音乐智能,生理 - 动觉智能和人际交往智能等、自我认识智能与自然观察智能均受到足够的重视。在实践中,对方案的设计原则,主要内容及实施过程进行了深入研究,以期达到最优教学效果。多元智能理论研究性学习评价方案在实际运用中效果均有明显提高。

BOPPPS教学模式结合案例教学法在护理学基础实训课的应用

BOPPPS 教学模式与案例教学法是护理学基础实训课程应用较多的教学方法。BOPPPS 教学模式强调以学生为中心,通过引入案例教学法,提高了学生的参与度、动手能力和知识整合能力。本研究的目的是探索 BOPPPS 教学模式与案例教学法相结合在护理学基础实训课教学中的运用,并对实际案例进行分析,同时对这种教学方法的优点及实施方法进行研究,并对其提高教学质量,促进学生实践能力的培养,增强护理人员综合素养等进行了展望。

微课在基础护理学中的应用

微课在基础护理学中的应用。方法:微课是将一个知识点,制成短小而精的视频。教课老师把课程里的重难点,以微课视频在课堂上播放,提高学生注意力,下课后还可以自动在进行复习重点难点,让学生便以理解,师生之间运用qq,微信群,在线交流难点、重点,与老师建立良好互助的关系,增强学生的学习积极性。结果:摆脱了传统教学的枯燥以及师生间沟通交流的障碍,利用qq\微信等方式,打开老师和学生之间的沟通。结论:微课在基础护理学中的应用取得较好成绩,值得大家推广和应用。