代币制系统在培智语文课堂中的运用研究

为了探究智障学生正向目标行为塑造和负向目标行为的改善状况,将信息技术支持下的代币制系统运用于培智语文课堂的研究。结果表明:通过代币制行动方案的实施,学生在书本文具准备好、端正坐好、大声朗读、认真听讲、及时完成作业等方面的正向行为目标占比显著提高;学生的随意讲话,大声喧哗,随意走动,开小差玩自己的东西等负向行为明显减少。信息技术支持下的代币制系统能有效增强智障学生的正向目标行为,消除他们的负向目标行为,能使他们养成良好的学习习惯。