高校学生蚂蚁花呗使用现状分析——以江西理工大学为例

为推动互联网消费信贷产品实现优化发展、实现大数据时代下大学生的理性消费,本文以江西理工大学本科生为研究对象,通过问卷星设计并发放调查问卷,运用交叉分析、描述性分析等方法对蚂蚁花呗的使用情况、使用原因进行分析,就蚂蚁花呗对大学生产生的影响进行了深刻的阐述。最后分别对平台的进一步发展和大学生应该合理使用蚂蚁花呗提出一些针对性的建议。

新课标背景下体育课后延时服务的偏离与回归

从客观需求和功能两方面探讨体育课后延时服务的本质。体育课后延时服务的本质在于满足学生身心健康发展的需求和提升学生体育核心素养,然而,现实中体育课后延时服务存在形式主义和功利主义的问题,导致评价体系片面化,与体育课后延时服务的初衷背道而驰。基于此,依托《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,构建以素质教育理念为育人导向的评价体系,构建以促进学生身心健康发展、提高学生运动水平为目的的服务体系,构建以学生为主体的“教会、勤练、常赛”的实施体系,充分发挥体育课后延时服务的价值。