地理反思教学中教师策略的构建与实践

在素质教育背景下,课堂教学仍是教学的主要形式之一。如何提高高中地理课堂教学的实效,成为广大地理教师日益关注的课题。反思教学模式的构建,有利于提高课堂教学质量,实现教学目标,总结教学经验,深化教学改革,也是实施素质教育的关键。

初中数学“问题式教学”模式探究

问题是提升学生分析能力、判断能力和思维能力的关键因素。初中数学教师应该重视“问题式教学”模式的探究与应用,深入理解“问题式教学”的具体内涵,注重问题设计的实质化、科学化、启发化、探究化和情境化。这样才能激发学生自主探索问题、讨论问题和解决问题的积极性,从而提升学生的思维创造力和问题解决能力,优化数学课堂教学质量。