初中物理课堂“问题导学”教学模式探究

本文以“问题导学”教学模式为载体对初中物理课堂有效教学进行了研究,“问题导学”遵循“自主、探究、合作”的新课程教学理念,既关注教师的“导”,又注重学生的“学”,尤其是注重学生学习的主体性,是以自学为主的有效教学课堂模式。能够较好的实现物理课堂的有效教学。

关于初中物理实验教学中学生创新思维能力的培养

物理是一门以实验为基础的自然学科,在物理教学过程当中。教师更加注重利用实验来引导学生进行创新思维的培养,提高学生的观察能力,加强学生的动手实践能力,使学生能够通过动手和动脑相互结合,提高自身的见解,拓展自己的思维意识。

初中物理教学中有效解题方法的运用

解题能力是学生学习物理需要具备的一项重要能力。较强的解题能力,不仅能够帮助学生在平时的做题过程中有效运用已学的知识解决问题,还能够提高物理成绩和物理素养。初中是学生首次接触和学习物理知识的时期,在这个时间段,教师要有效激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,从而为学生树立良好的开端,为其之后的物理学习奠定基础。本文主要介绍初中物理教学中的有效解题方法,主要以整体法、假设法、特例法、代数法以及几何法为例,探讨和总结物理解题过程中对这些解题方法的有效运用,从而提高教师的教学水平以及学生的学习水平。

刍议在初中语文教学中,如何导入新课

导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动的乐于受教,也才能达成高效率的教学。下面具体介绍几种导入新课的方法。

浅谈新课标下初中语文教学探究教学模式

在初中语文教学中,教师要更新观念,转变角色,改变传统教学方式,探索探究教学的各种教学形式,让学生自主学习、合作探究、发展能力,提高综合素质。只有真正了解自主、合作、探究学习的涵义、意义,真正发挥了语文教师在学生探究学习过程中的作用,探究式才能在语文教学中大展独特的魅力,为社会培养各种所需人才。