民族地区乡土地理资源与远程直播教学如何整合?

四川省阿坝州马尔康中学叶志福教师回答： 成都七中远程直播教学采用现代通信技术，将成都七中本部课堂教学的图像、声音、文字、图片、多媒体动画、视频材料同一时间呈现在成都七中与远端学校，使远端学生实时参与成都七中的教学活动，与七中教师进行实时双向交流。教学采用“四同时”模式（即同时备课、

民族地区乡土地理资源与直播教学整合的尝试

分析了乡土地理资源与远程直播教学的困惑与原因,构建了＂坚定信心,同步异学（替、嵌、插）,课前激情,课后延伸＂的教学模式,阐述了在直播教学中渗透乡土地理资源的意义。

民族地区高中地理新课改思考

民族地区教育落后状况何时才能扭转？民族地区教育落后的原因何在？这是民族地区教师们的共同心声!也只苦苦追寻的问题。今天，如潮而至的高中新课改让我们找到了答案：传统教育方式和落后的教学手段、教学理念，忽视了学生的特质和潜质：“难、繁、偏”传统地理教材抹杀了地理教学的区域差异；教育不均衡发展进一步拉大了距离。