素养立意 依标命题——对初中学业水平考试命题工作的几点思考

结合浙江省各地市初中学业水平考试命题实际,提出要严格依据新修订的义务教育阶段各学科课程标准,依据课程标准的学习内容和学业质量标准,参照课程标准中学业评价与考试命题工作建议做好命题工作。确定正确的命题思路,加强命题规范,提高命题质量,有效地考查学生核心素养的发展水平,发挥好初中学业水平考试对教学的导向作用。

“综合视野”下的高中英语阅读教学目标定位

“综合视野”下的高中英语阅读教学目标定位是指教师应先综合而有侧重地围绕内容、思维和语言三个方面对文本进行解读,然后结合学情制订教学目标,并采用“以什么方式做什么活动,以达到什么目的”的模式进行叙写。“综合视野”下的高中英语阅读教学目标定位研究采用的实施路径是:创建学习社区,健全运作模式;借助教研活动,推广研究成果。在这一过程中,教师逐渐意识到教学目标定位应基于学情、文本、“取”与“舍”的平衡,并掌握了教学目标续写的正确方式。

英语阅读教学中的目标定位:综合视野视角

教学目标的定位是一线教师一直在研究的课题,它理应是广大老师和教学研究人员十分关注的课堂教学组成部分,但在实际教学中,教师对教学目标定位的有效性关注不够。况且,一直以来也没有一个比较适切的标准来衡量和评价教学目标定位。