让思辨读写扬起整本书阅读的风帆—— 以《夏洛的网》的教学为例

新课标指出,语文课程不仅要致力于培养学生的语言文字运用能力,还要提高学生的思考辨析力。思辨读写,是一种整本书阅读和写作的新思路,也是培养学生综合素质和能力的非常重要的教学方法,用思辨读写的形式阅读整本书,可以使学生在实践交流中形成阅读能力,渗透灵魂,并感受到阅读整本书的乐趣。本文从共生式、创意式的角度剖析了整本书阅读的思辨读写,它有效地指导学生在阅读中思考,在阅读中写作,最终实现阅读与写作的融合。

应用心理游戏突破高年段阅读教学重难点

小学语文教学大纲明确指出:阅读教学是语文教学的基本环节。因此,阅读教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。在小学高段教学中,阅读教学的重要性更是不言而喻。儿童天生喜欢游戏,在高段语文阅读教学中适时恰当地运用心理游戏,不仅可以活跃课堂氛围,激发学生阅读兴趣,还可以提升学生的阅读理解能力,落实阅读教学成效。本文旨在运用心理游戏使高年段学生突破阅读中的重难点,从而提高学生的阅读理解能力。